文档介绍：《长颈鹿的启示》教学设计
教学目标
1、了解长颈鹿的特征，学习仿生设计的初步知识，学会运用基本形体的对比、组合等方法，设计出新颖独特的、美观实用的“长脖子”产品；
2、探究和想象“长脖子”物品的特征与功能，培养观察能力、想象能力以及初步的设计能力；
3、通过观察比较，启发学生对“长脖子”物品的大胆想象，培养观察和发现的习惯，树立“设计要服务于人们生活”的意识，养成敢于想象和创新的精神。
教学重点难点
以及措施
教学重点：探究初步的仿生设计的特点和方法，设计能利用“长脖子”达到某种用途的日常用品或机械。
教学难点：展开想象和创造，构思设计一个新颖独特的日常用品或机械。
解决重难点措施：以长颈鹿想通过长脖子变形，实现拥有更大本领梦想的故事，通过电子白板创设情境，充分利用电子白板的特点与优势组织活动和游戏，激发学生的学习兴趣，并通过师生、生生以及人机之间的互动，进行对长脖子仿生设计的探索学习。
学习者分析
处于三年级的学生，有了低年级奠定的美术基础；想象能力由模仿性、再现性向创造性的想象过渡；对自然、社会现象容易发生兴趣。因此这一课可以采用探究学习方式，引导他们进行对长颈鹿特点和有关仿生设计的进行探究，并采用措施激发他们的想象力，开阔他们的思维。
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）
趣味导入
通过猜谜和以故事创设情境的方式引出“长颈鹿的启示”的课题。
1、运用透视镜功能，猜一猜：树林后的动物是什么？
2、长颈鹿用悄悄话(引出课题)告诉了我们：它有个梦想，想成为一个会变形的，拥有更多本领的长颈鹿。
展示课题，激发学生的学习兴趣。
1、透视镜功能——移动透视镜，让学生猜树林后的动物，有效激发学习兴趣；
2、拖拉功能——展示课题。
3、插入flash功能——创设有趣的教学情境。
课堂发展
了解长颈鹿的特征与它长脖子的本领。
1、观察图片，说说自然界中的长颈鹿的本领及外型特点。
2、说说长颈鹿长脖子的用途。
探究长颈鹿特点与本领，为后面的学习作铺垫。
拖拉功能——小结长颈鹿的特点。
课堂发展
观察与长颈鹿特点相似的机械和用品，并对“长脖子”物品的大胆想象。
1、教师出示图片，学生观察与长颈鹿特点相似的机械和日常用品，并说出它们长脖子的功能。
2、玩“转盘游戏”，说出：相关物品，如果加上长脖子，会有什么特殊功能？
3、分组讨论、探究：你想让长颈鹿可以变什么，并对你或其他人有什么帮助？
探究相关仿生设计的特点；通过游戏和讨论，启发创作思维，树立“设计要服务人们生活”的意识。培养学生探究学习的能力。
1、插入flash功能——利用flash的交互功能，让学生发挥自主性进行观察、讨论和汇报；
2、旋转功能——组织“转盘游戏”，让提问的问题变得随机，使学习增添乐趣；
3、计时功能——设定讨论时间；
4、插入音频功能——更有效组织学生停止相关活动。
课堂发展
进行对设计方法和原则的探究。
1、通过基本型组合成长脖子产品；请学生上讲台演示。分组做基本型结合练习。
2、通过判断游戏小结设计方法和原则。
通过个别学生在白板上练习和全班分组练习相结合的方式，让学生通过练习尝试与发现基本的设计方法和原则。培养小组探究作能