文档介绍：石狮黑套学校－
第二学期教学工作总结
本学期我校在上级教育主管部门正确领导下，以 “三个代表”关键思想为指导，重视以人为本标准，认真落实素质教育，切实将素质教育深入到课堂教学中，强化学校管理，更新教学观念，努力提升教育教学质量，很好地完成了本学期各项工作任务。现将本学期关键工作汇报以下：
　　
一、强化教学工作中心地位，树立质量第一思想。
教学工作是学校中心工作，教学质量是学校生命线。把教学工作作为学校各项工作首要工作，切实确立教学工作中心地位。教学质量是一个学校生存和发展关键，是人民群众关注焦点，是办好让人民满意教育重心。老师是提升教学质量主力军，全体老师扎扎实实、埋头苦干，把关键精力放在了研究教学、研究学生、提升质量上。
二、深入强化教学精细化管理工作。
　　教学管理是教学工作重心，是提升教学质量基础确保。只有科学规范、高效教学管理，才有优质教学质量。本学期教学工作深挖教学精细化管理内涵，强化并落实以教学常规管理为关键管理内容目标责任制。
建立完善目标责任体系、课堂教学模式体系，在教法和学法上下功夫，树立“日事日毕，日清日高”理念，在“精、细、实”上下功夫，关键抓好“实”字。
　　1、完善教学管理制度
　　现在学校全部建立了很多规章制度，但我们也应该认可还存在着很多盲点、弱点和误区。所谓盲点，是指学校教学管理制度很不健全，不成体系，存在管理死角。所谓弱点，是指有些制度不够科学或没有针对性、或已不适应该前教育改革发展形式。所谓误区是指有部分制度起不到提升效率、推进教学发展目标。为此，本学期学校仍继续更新和完善管理制度。建立以课堂教学为中心过程管理机制和一系列教学质量分析制度。上学期，我们在这方面做了部分工作，但也存在着流于形式、效率低下实际情况。本学期，我们结合工作实际，对此项工作提出具体要求、方法，并落实到位，达成预期目标，发挥其应有效益。
　2、建立以课堂教学为中心过程管理机制。
　本学期学校落实以课堂教学为中心全过程、全方位质量管理，教学管理人员要深入到课堂和师生教学一线中去，深刻了解学校教学现实状况。校长、业务副校长、教导主任、教研组长要定任务、定指标，放下架子，铺下身子，深入课堂，认真做好强化跟踪听课和指导指导教学工作，主动追求管理效益。
　　3、建立科学系统教学质量分析体系。
针对每一教学阶段情况，每一次考试立即开展阶段性教学质量分析，每一个教研组，每一个备课组，每一个班级，每一位老师，对教学工作做出立即有效分析、反馈和指导，教导处立即汇总分析，研究参考数据，从整体上对全校教学进行宏观调控，对教学中暴露突出问题作出较为客观质量分析，并立即提出下一步整改方法，把我们提升教学质量目标变为扎扎实实，一步一个脚印工作。
4、对教学过程管理精细化。
　今年，我们把精细化管理关键放在以课堂教学为中心教学过程管理上，学校教学管理人员倾注全部热情，关注教学管理每一个步骤，以区教育局提出“两个常规”为指导，以常规管理为基础，依据学校整体目标，使各项工作有计划，层层有目标，个个有职责，落实有方法，结果有考评。做到“谁岗位谁站，谁工作谁干，谁问题谁整改，谁分管谁负责”；“干就要负责，做就要到位”，从领导本身行为到老师教学行为，学生学****行为，从校风、校纪到课堂教学每个步骤，从课