文档介绍：小学二年级语文教学论文
何小芳
本学期，我担任二年级二班的班语文教学。二年级的学生好动，
爱讲小话，课堂效率极差，针对这种情况，在上课之前我首先整顿纪
律，耐心的教育他们，给他们讲学****的重要性，要求他们一定要专心
听讲，一个人应该有远大的理想和目标，不要只知道玩耍，或者以奖
品，向谁和谁学****的方式激励他们。经过教育大部分学生能专心听讲
了，还有个别学生有点反复的现象，管不住自己，我便采取点名提醒
的方式。这样，纪律基本上算是整顿好了。
少数学生还有一个缺点是书写错差，做题粗心，错题多，原因是
书写随意，不讲格式，作业做完了，从不检查，针对这种情况，我注
意强调书写格式，并要求字写得慢些，写得工整，格式不对，书写不
工整，一律重新做过，经过一段时间，书写方面有了一定的进步，但
题还是错得多，于是我在班上宣布了这样一条规矩，如果语文作业连
续十次得满分老师就奖奖品，这样激发了优生的积极性，一部分学生
是懒****惯了，对此无动于衷，怎么办呢？当然还有办法，每天作业错
了的重新改过，改正确了才算过关，前一段时间，学生没有这个****惯，
作业错了未改就走了，或干脆不交作业，老师一一清查，清查出来严
肃处理，这样一来，作业基本交得齐，且学生也有改正错题的****惯了。
这样学生自觉学****的****惯逐渐养成了，教学工作也越来越轻松了
一、学生在“学中玩，玩中学”
这一学期学生学****用部首查字法查字典，学****利用汉字的表意特
点来分析字形，并对认字方法有比较系统的归纳整理，学生基本上都
学会了运用不同的认字方法来独立识字。在教学中，我还注重将学生
引领到生活当中去识字，激起学生识字的极大热情。鼓励学生从不同
的角度去整体识记生字，提倡个性化的识字方法。
二、在写字方面，我把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的
工具，强调学生把字写得正确、工整、规范、漂亮。
《课标》中指出："写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字
的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字
的基础。"一个人的字写得好与否，不仅仅是个人的"门面"，而是在一
定程度上反映出了他的学********惯、意志品质及性格特点。因此，教学
时我采用了"读字、范写、评议、试写"的程序："读字"时，让学生
讨论"写这个字时哪一笔最关键""写这个字哪一笔最容易写错"或"你
想提醒大家注意哪些地方"等问题，整体把握写字的规律；在范写之
时，让学生评议老师的范字，引导学生观察、发现、把握写字的要领；
让学生对老师评头论足，运用形体动作学写笔画、作业展览、评选书
写闪耀明星等方法，激发了学生写字的兴趣，提高了学生写字的技巧。
三、在阅读教学中，我重视朗读、理解和感悟结合
初读，将课文读正确，整体感知全文；再读，将课文读流利，理
解课文中词句；研读，将课文读出感情，谈独特的理解与感受；练读，
将课文读入心，积累语言文字。在不同层次的读中，教师同样鼓励个
性化的学****让学生自己想想有感情朗读课文的方法，彼此交流、逐
步学会有感情地朗读