文档介绍：什么是定向思维有哪些解释
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《什么是定向思维有哪些解释》的内容，具体内容：每个人做事情都有定向思维。学生学****数学在解决数学问题时,也同样受定向思维的影响。下面我为你整理定向思维的解释，希望能帮到你。什么叫定向思维定向思维就是进步、包容与并存的...
每个人做事情都有定向思维。学生学****数学在解决数学问题时,也同样受定向思维的影响。下面我为你整理定向思维的解释，希望能帮到你。
什么叫定向思维
定向思维就是进步、包容与并存的思维;不是呆板的、老祖宗规定的思维。也是百家推举的老子天下第一的辩证逻辑的思维，即客观存在的现象或程序进行的思维。
如何防止和克服定向思维的消极影响
一、结论须准确，经验要全面。
小学数学教材是遵循儿童学****的认识规律，依照国、由浅入深、由易到难的原则来编排的。其知识的传授是分阶段进行的。起始知识大都是单一或不全面的，因此在教学中要防止因过早地下结论或简单地归纳出扑面的经验，而干扰了今后的学****br/> 跟成年人一样，小学生在学****活动中也在不断地总结知识经验，但由于其思维仍带有具体性、片断性等特点，因此这些经验往往是不全面的，由此而产生的思维定势对后继知识的学****常造成干扰影响。如初学小数除法时，常出现10÷5=2 、5÷10=2，这是学生在学整数除法时，片面地归纳出一条经验——"做除法都是较大数除以较小数"所引起的。这就要求老师在授课时应有所交代，即"较小数除以较大数的除法今后还要学****quot;简单的一句话，却能防止学生产生错觉，又为今后学知识"埋下伏笔"。
二、增强新刺激，更换旧思路。
德国著名学者费希纳在研究中指出，刺激量与感觉是成正比，刺激量增减10倍，感觉量才增减1倍。有些就只是无法用****惯性的思路去思考，这时就必须有强烈的新刺激才能有效地迫使学生从旧思路旧方法中省悟过来，转移到新方法的思维中。
例如在教较复杂的分数应用题时，教师可设计一高强度的新刺激，又能激发学生求知内驱力的小故事来导入新课。比如，唐老鸭拿1000元叫老鼠替他买一台彩电。熊猫牌彩电原价1000元，提价1/5又降价1/5，咪老鼠付了1000元，把找回的钱塞进腰包，扛着彩电回家。唐老鸭问："这参彩电多少钱?""原价1000元，提价1/5，又降价1/5，难道不是1000元吗?"咪老鼠回答。唐老鸭听完嚷了起来!"不对，不对!别耍滑头了。"在这里突出了"提1/5价：又降价，不会等于原价"这一关键问题，具有较高强度的新刺激，切断了学生在整数知识"a+b-b=a这一****惯性的思路，又渴望解开"现价"的谜底。这有利揭示新理知识之间的矛盾，促进新思路的形成。
三、题组教学，广开思路。
教材知识的单线型发展，也是造成学生思维定势产生的主要原因。为此，我在对新接授教材的处理上，常采用题组进行教学。选取的题型一般为基本题与变式题 整体出现，使学生不因结构的定型化而产生思维定势。这也有利于知识的纵向联系。
基本题：沧海号捕鱼船五月份捕鱼2400吨，六月份比五月份多捕了1/4，六月份捕鱼多少吨?
情节变式题：去年，在支援灾区人民重建家园的活动中，六2中队捐款金额比六1中队多1/5，六1中队捐款1000元，六2中队捐款多少元?
结构变式题：沧海号捕鱼船五月份捕鱼2400吨，