文档介绍：三年级科学上册教学计划
一、指导思想：
充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
二、教材分析：
《科学》三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“寻访、观察活动”为主线展开的。第一单元是对学生科学意识的培养，启发学生对科学的兴趣，并在以后各单元中安排了“植物”、“动物”、“我们周围的材料”、“水和空气”等四个单元的内容。旨在引导学生关注生命，自己去发现自然现象和物质，并对物质现象进行观察，认识物质成分、作用、与我们生活的关系，认识常见的材料，了解简单物质的基本构成，学会简单的科学测量、思维方式。通过一个学期的学****学生学****了一些浅显的科学知识技能，掌握了最基本的实验操作，观察事物的能力要有较大程度的提高和培养。
三、教学目标：
1、培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题的能力；
2、使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为****惯和生活****惯；
3、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
4、指导、引导学生学****运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学****建立解释模型，以验证自己的假设。
四、本册教学重点：
。
、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，
。
五、本册教学难点：
，便设计了很多的对比分析、对比实验、对比研究，对于初涉科学的小学生此项是一个重点也是一个难点。
，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的又一难点。
六、学生情况分析：
作为三年级的小学生来讲，本册课本是科学课的起始册，学科认识尚没有形成，更无从谈起科学兴趣可科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科学兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。
七、基本措施：
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学****特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学****的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科学学****活动；
教学进度表
周次
日期
教学内容
节数
单元复****br/>备  注
1
始业教育
2
 
2
我看到了什么（1课时）
校园的树木（1课时）
2
 
3
大树和小草（1课时）
观察水生植物（1课时）
2
 
 
4
植物的叶（1课时）
植物发生了什么变化（1课时）
2
 
 
5
国庆放假
 
 
6
国庆放假
植物的共同特点（1课时）
1
 
7
寻访小动物（1课时）
蜗牛（一）（1课时）
2
 
 
8
蜗牛（一）（1课时）
蚯蚓
2
 
 
 9
蚂蚁（1课时）
金鱼（1课时）
2
 
 
10
动物的共同特点
复****br/>2
1
 
11
观察我们周围的材料
谁更硬一些
2
 
12
比较柔韧性
它们吸水吗
2
 
 
13
材料在水中的沉浮
砖和陶瓷
2
 
 
14
给身边的材料分类
复****br/>2
1
 
15
水
水和食用油的比较
2
 
 
16
谁流得更快一些
比较水的多少
2
 
 
17
我们周围的空气
空气占据空间吗
2
 
 
18
空气有重量吗复****br/>2
1
 
 
一、植物
一、教材简析：
教材先安排一棵相对静止的大树，当学生观察这张图片，他们所能说出的内容是极其有限的。然后在一棵真正的大树前他们所看到远远要比书本上看图片要多的多。运用感知和科学方法对大树进行观察，让学生经历一次科学观察，体验真正的科学观察活动。
二、教学背景：
本课内容既是植物单元的起始部分，也是整个科学课的起始部分，相当于一个初步接触科学观察的学生，经历一次怎样用观察的方法学****科学的过程。三年级的学生，对什么是真正的观察，还没有明确的认识，他们对观察手段的认识，主要集中在“用眼睛看”这一点上，许多学生不认为闻、