文档介绍：记念刘和珍君 教案
一、说教材
（一）教材所处地位和作用
《纪念刘和珍君》选自高中语文新课程必修五第三个单元，属于写人记事散文；本单元共有6篇文章：《小狗包弟》《记梁任公一次演讲》《荷塘月色》《故全部秋》《秋绿记》《纪念刘和珍君》。其中《纪念刘和珍君》是学生进入高中学****第一篇写人记事散文。
经过本课教学，教会学生掌握散文鉴赏方法，培养学生人文意识，再经过阅读名家名篇，进而掌握散文鉴赏规律。所以，引导学生以开放思维，以现代教育模式来学****本文，从而对散文学****产生很好导向作用。
（二）教学目标
依据学生学****情况，依据新课程标准 “知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”学****目标要求，结合本文特点，确立以下教学目标：
1、整体感知课文内容，理清文章思绪。感知课文各个部分之间关系。
2、了解课文记叙、议论、抒情三种表示方法综合利用写法，体会作者其中情感。
3、具体探讨课文，体会关键语句深刻含义。
4、培养学生高度社会责任感和勇敢精神，感受鲁迅刚正不阿性格和高度社会责任感。
二、说学法
（一）学情分析
引导学生经过阅读本文，透过对人和事描写，认真琢磨人物言行、心理，体会人物个性、情操，体会作者在人物描写中表现对人物品行评价，在叙事中情感倾向。文章中哪些地方最能触动你心灵，哪些地方让你过目不忘，想想这是为何。这可能就是作品亮点，不妨加以圈点批注，认真琢磨。
对于我校高一学生，不应该让学生 “割裂”文章形式，应该引导学生先理顺文章内容，由浅入深，循序渐进，透过文章对人和事描写，揭示作者要表示思想感情。
（一）学法指导
在教学过程中，学法应贯穿于整个教学过程。
⑴首先指导学生学会自主学****br/>⑵组织学生学会合作学****让学生最大程度参与教学活动，经过讨论展示学生独特个性，发明性思维。
⑶引导学生进行探究学****学生思索问题要有深度和广度，要养成质疑探究学********惯。
⑷指到学生做到拓展延伸，能够阅读课外名人名篇，强化学生鉴赏能力和写作能力，为学生高考作好准备。
三、说教法
四、说教学过程
   课文由七段组成，学生在了解课文内容时候，难免理不清头绪。所以我依据学生认识规律，要注意提要挈领。
（一）整体把握课文内容，引导学生学****文章写作思绪。
提问：课文题目是《纪念刘和珍君》，那么请认真阅读课文，看看课文哪些内容是写刘和珍，并为刘和珍写一篇小传。
经过这个问题，学生就轻易把文章中信息重新组合，把相关人物点点滴滴联络在一起，从而使人物形象愈加鲜活。
经过写小传，同学们明白了刘和珍哪些事迹，同学们从这些事迹中，认识到刘和珍是怎样一位青年？大致有以下事迹：
预定莽原（追求真理）    
“风潮”领袖（勇于反抗）        
虑及母校（有远见，有革命责任感）
府门喋血（勇敢坚强、勇于抗争）   
难中救助（从容善良）
在此基础上，继续提问，“一直微笑”这么优异学生却遇害了，同学们心理会有什么样想法呢？
悲！
这种情感贯穿全文。
在悲愤以后，继续就会追问，这么优异学生是谁杀害？是反动政府。刘和珍被害以后，反动文人还进行毒辣“污蔑”。对于这些，我们内心感情是什么？
“愤”！
通览全文，作者“悲”和“愤”两种情感紧密交织在一起。
这种悲愤情感，即记述刘和珍君是在课文哪多个部分？
一