文档介绍：解读： 《3-6岁儿童学****与发展指南》
吉安县保育院
2015年10月
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引言—关于早期教育的思考
刚入小学的孩子，数学应该达到什么水平？
记者在沈阳一所小学做过的调查显示，如今许多小孩入学前已会做百以内的加减法，有的甚至会乘法。
3—6岁的学龄前儿童，怎样才算聪明？在不少家长看来，不仅要会加减乘除，最好还会背唐诗宋词、能歌善舞。
入小学前要学会千以内的加减法；
认识 1000 个汉字；
背诵几百个英语单词；
在业余时间，还要掌握音乐、舞蹈、书法绘画等技能
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引言—关于早期教育的思考
什么对孩子来说最重要？
n人之生——生命：健康第一
n人之品——品性：做人为先
n人之格——品格：生活质量
n人之气——贡献：服务社会
n人之才——才学、才华、才艺、才干
 
n出身、性别、长相、身高……不足挂齿
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引言—关于早期教育的思考
本末倒置的社会现象
n重喂养轻教养，重认知轻运动
n重近期目标轻长期目标，重规范轻道德
n重物质给予轻精神抚慰
n重智商开发轻情商培养
n重智力开发轻涵养智慧
n重知识技能轻社会适应
n重外表技能技巧学****轻伦理道德灵魂塑造
n重学****结果成功与否轻学****过程快乐与否
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引言—关于早期教育的思考
过高的期望，带来孩子的无望；
过度的保护，带来孩子的无能；
过分的溺爱，带来孩子的无情；
过多的干涉，带来孩子的无奈；
过多的指责，带来孩子的无措。
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引言—关于早期教育的思考
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背景—国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）
实施科教兴国战略和人才强国战略
工作方针：
优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。
战略目标：
基本普及学前教育；
战略主题：
以人为本，德育为先 ，能力为重 ，全面发展
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背景—国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020） 第三章 学前教育
（五）基本普及学前教育。学前教育对幼儿身心健康****惯养成、智力发展具有重要意义。遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法，保障幼儿快乐健康成长。积极发展学前教育，到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。重视0至3岁婴幼儿教育。
（六）明确政府职责。把发展学前教育纳入城镇、社会主义新农村建设规划。建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。大力发展公办幼儿园，积极扶持民办幼儿园。加大政府投入，完善成本合理分担机制，对家庭经济困难幼儿入园给予补助。加强学前教育管理，规范办园行为。制定学前教育办园标准，建立幼儿园准入制度。完善幼儿园收费管理办法。严格执行幼儿教师资格标准，切实加强幼儿教师培养培训，提高幼儿教师队伍整体素质，依法落实幼儿教师地位和待遇。教育行政部门加强对学前教育的宏观指导和管理，相关部门履行各自职责，充分调动各方面力量发展学前教育。
 （七）重点发展农村学前教育。努力提高农村学前教育普及程度。着力保证留守儿童入园。采取多种形式扩大农村学前教育资源，改扩建、新建幼儿园，充分利用中小学布局调整富余的校舍和教师举办幼儿园（班）。发挥乡镇中心幼儿园对村幼儿园的示范指导作用。支持贫困地区发展学前教育。
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背景——国务院关于当前发展学前教育的若干意见
八、坚持科学保教，促进幼儿身心健康发展。
加强对幼儿园保教工作的指导，2010年国家颁布幼儿学****与发展指南。
遵循幼儿身心发展规律，面向全体幼儿，关注个体差异，坚持以游戏为基本活动，保教结合，寓教于乐，促进幼儿健康成长。
加强对幼儿园玩教具、幼儿图书的配备与指导，为儿童创设丰富多彩的教育环境，防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向。
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一、3-6岁儿童学****与发展指南的指导意义
长期目标：幼儿时期是人生的起始阶段，是一个人性格****惯、能力、自我意识等的初步形成阶段，如果这一时期能形成良好的性格****惯，将会有利于他一生的发展。
短期目标：每一个从幼儿园出来的孩子都要进入小学，幼儿园有责任为他们顺利进行小学学****乃至以后的学校学****做好相应的准备。
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