文档介绍：初中生物知识点总结（人教版）
第一单元 生物和生物圈
▲生物特征:1、生物生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞组成（病毒除外）
▲调查通常方法
步骤：明确调查目标、确定调查对象、制订合理调查方案、调查统计、对调查结果进行整理分析、撰写调查汇报
生物分类（根据形态结构分：动物、植物、其它生物；根据生活环境分：陆生生物、水生生物；根据用途分：作物、家禽、家畜、宠物）
▲生物圈是全部生物家
▲生物圈范围:（大气圈底部：可翱翔鸟类、昆虫、细菌等；水圈大部：距海平面150米内水层；岩石圈表面：是一切陆生生物“立足点”）
生物圈为生物生存提供了基础条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜温度和一定生存空间
▲环境对生物影响
非生物原因对生物影响：光、水分、温度等
▲光对鼠妇生活影响试验P15
▲探究过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制订计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表示和交流
▲对照试验 （P15）
▲生物原因对生物影响：
最常见生物间关系是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系
▲生物对环境适应和影响
现在生存每一个生物，全部是有和其生活环境相适应形态结构和生活方法。生物对环境适应P19例子
生物对环境影响：植物蒸腾作用调整空气湿度、植物枯叶枯枝腐烂后可调整土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤通气性
▲生态系统概念：在一定地域内，生物和环境所形成统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等全部能够看作一个生态系统。
▲生态系统组成
生物部分：生产者、消费者、分解者
非生物部分：阳光、水、空气、温度
▲植物是生态系统中生产者，动物是生态系统中消费者，细菌和真菌是生态系统中分解者。
▲食物链和食物网：
食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其它动物捕食“最高级”动物。
▲物质和能量沿着食物链和食物网流动。
有毒物质沿食物链积累（富集）。
▲生态系统含有一定自动调整能力。（在通常情况下，生态系统中生物数量和所占百分比是相对稳定。但这种自动调整能力有一定程度，超出则会遭到破坏。）
比如：在草原上人工种草，为了预防鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发觉，网罩内草叶子几乎被虫吃光，而未加网罩地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。
▲生物圈是最大生态系统。人类活动对环境影响有很多是全球性。
▲生态系统类型p29
森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等
▲生物圈是一个统一整体p30
（富集）书本p26；书本p27页1题；注意DDT例子p31 ； p33页生物圈2号
生物生存依靠于环境，以多种方法适应环境，影响环境。
第二单元 生物和细胞
▲ 显微镜结构
镜座：稳定镜身；
镜柱：支持镜柱以上部分；
镜臂：握镜部位；
载物台：放置玻片标当地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察物体。
遮光器：上面有大小不等圆孔，叫光圈。每个光圈全部能够对准通光孔。用来调整光线强弱。
反光镜：能够转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不一样：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
准焦螺旋：粗准焦螺旋（转动时镜筒升降幅度大）；细准焦螺（旋转动时镜筒升降幅度大）。
转动方向和升降方向关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升
▲显微镜使用 P37-39
▲观察物像和实际图像相反。注意玻片移动方向和视野中物象移动方向相反。
▲放大倍数=物镜倍数X目镜倍数
▲ 放在显微镜下观察生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。所以必需加工制成玻片标本。
▲观察植物细胞：试验过程P42－44
▲切片、涂片、装片区分 P42
▲植物细胞基础结构 （植物细胞图P45）
细胞壁：支持、保护
细胞膜：控制物质进出，
细胞质：液态，能够流动。细胞质里有液泡，液泡内细胞液内溶解着多个物质（如糖分）
细胞核：贮存和传输遗传信息
叶绿体：进行光合作用场所，
液泡：细胞液
▲观察口腔上皮细胞试验P47
▲动物细胞结构 （动物细胞图P48）
细胞膜：控制物质进出
细胞核：贮存和传输遗传信息
细胞质：液态，能够流动
植物细胞和动物细胞相同点：全部有细胞膜、细胞质、细胞核
植物细胞和动物细胞不一样点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。
▲细胞生活需要物质和能量
细胞是组成生物体结构和功效基础单位。
细胞是物质、能量、和信息统一