文档介绍：嫦娥奔月的神话故事教案
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《嫦娥奔月的神话故事教案》的内容，具体内容：嫦娥奔月的故事在课本上也有，那你知道吗?下面是我给大家分享的，欢迎大家阅读。篇【1】一、教学目标：1、知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文...
嫦娥奔月的故事在课本上也有，那你知道吗?下面是我给大家分享的，欢迎大家阅读。
篇【1】
一、教学目标：
1、知识目标：
正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、能力目标：
精读课文，感受课文的意境美，感受嫦娥的心地善良、为民造福的品质。
3、情感目标：
学****嫦娥心地善良、为民造福的品质。培养正确的价值观、人生观。
二、教具准备：
课件
三、教学过程：
(一)导入
1、小知识：我国有哪些宇航员乘坐宇宙飞船上了太空?
2、其实，早在几千年，我们中国人不用乘坐宇宙飞船，直接上了太空，而且还是各女人，相信吗?请看——(课件出示嫦娥奔月图)
看，蓝蓝的——天，圆圆的——月，衣带飘飘的——嫦娥。感觉怎样?(美)
3、谁能用一个词说说图的内容?(板书：嫦娥奔月)
(二)学****quot;嫦娥奔月"部分
1、今天我们继续读美丽的民间故事——(读题)。
2、课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面，能找到吗?(课件出示)
3、读一读。
文章写得很美，只读一遍肯定是不够的，请大家再读一读，哪些词一下跳入你的眼帘，圈画出来。
读文字有什么感觉?(同样"美"，板书)(激发)向往美的同学一定争着读;心中拥有美的同学一定渴望读)
4、老师也想读：(老师读，不同，我们来对照读一下，到底有什么差别。)
5、交流：
飘飘悠悠——飘悠(更轻更柔、有一种飘荡的美感)
碧蓝碧蓝——碧蓝(喜爱的情感在里面)
(三)、学****第二段课文
过渡：这段文字抽出来读我们感觉很美，现在请同学们将这段文字送回文章里去，把课文整体读一读，留意一下，当你再一次读到这段文字时，你还认为嫦娥奔月仅是画面的美吗?
1、读课文，嫦娥还给你留下了怎样的印象?
2、嫦娥心地善良(板书)，书上写了两点，第一点是——接济贫苦的乡亲们。
(1)什么是"接济"(板书)呢，你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗?
例：村东的王二家没米下炊了，孩子们围锅台饿得直哭，嫦娥知道了，就......
村西的李三家又添了一口，孩子是生了，却一块布来包裹，嫦娥知道了，就立即......
这种给以物质上的具体援助，就叫——"接济"，像这样事例说也说不完，所以乡亲们都——十分喜欢她。
(2)第二件事情是故事的关键，这件事是因一个人而生，那个人就是——逢蒙。那是一个——*诈贪婪的小人。
(课件出示：第五自然段)
(3)面对逢蒙的威逼，嫦娥是怎么做的?
"周旋"，什么叫"周旋"(板书)呢?这样，我们来演一演，我来演那个*诈贪婪的逢蒙，谁来演嫦娥?
逢蒙：快把仙药交出来?
嫦娥：仙药?什么仙药?
逢蒙：别装蒜了，你丈夫后羿从西王母那儿得到的，那天，你丈夫把药交给了你，是你藏起来了，说，藏在那儿了?
嫦娥：你一定听错了，那天是他采的草药卖了钱当我藏起来的。逢蒙兄弟，你缺钱吗?我送你一些。你先坐下，喝口水，我来给你拿。
逢蒙：哼，别跟来这一套，我不会听错的。(接着翻箱倒柜搜起来)
(4)同桌分别表演一下。
(5)与扮演嫦娥者交流：你为什么要与逢蒙周旋呢?(照应课文中的"心想")
(6)与大家交流：当周旋失败后，她又为何一口吞下仙药?(进一步强化"心想")
(7)多善良的嫦娥啊，谁来将第5自然段来读一篇，再现那个惊心动魄的场面。
3、嫦娥吃了仙药，突然身体就变轻了，飘飘悠悠飞了起来......(课件图片加文字)
4、嫦娥飞向了月球，飞离了自己温馨的家，飞离了朝夕相处的乡亲，飞离了曾经生活过的故乡，飞离了深爱着自己的丈夫。此时此刻，嫦娥一定有千言万语要说，请你发挥想象，用手中的笔选择一个方面写一写
5、学生交流(对故乡说、对乡亲们说、对丈夫说)
(四)升华情感
1、后羿回来了，他的妻子嫦娥呢?后羿焦急万分，他冲出门外，只见——引读第7节(课件出示：他焦急地冲出门外，只见皓月当空，圆圆的月亮上树影婆娑，一只玉兔在树下跳来跳去。啊!妻子正站在一颗桂树旁深情地凝望着自己呢。)
2、真是天地相隔两茫茫，此时，后羿也有万语千言要对嫦娥说，
课件：嫦娥，不要 ---------------;嫦娥，你怎么 ---------------;嫦娥，请你 -----