文档介绍：《有多少块糖》教学设计
（北师大版二年级数学上册第三单元）
有多少块糖
姚李中心校 黄菊
教学内容
。
教学目标
，经历相同加数连加算式抽象过程，感受这种运算和日常生活联络，体会学****乘法必需性。
（一行一行或一列一列），数方阵排列物体个数，列出对应两个不一样连加算式。
，体会生活中存在着大量相同加数连加问题，感受这种方法不足，体会到学****乘法必需性，产生学****乘法愿望。
教学关键
会用两种不一样数法(一行一行或一列一列)，数方阵排列物体个数，列出对应两个不一样连加算式。
教学难点
学会经过多方位思索来处理问题。
教学方法
自主学****合作探究、讲授法、练****法
教具准备
多媒体课件、圆片
教学过程
一、创设情境
同学们，我们全部知道，十月一日是国庆节，是我们伟大祖国生日，全国上下共同为我们伟大母亲庆贺生日，在这举国欢庆日子里，灵巧狗为我们带来了部分糖，让我们一起来分享这份喜悦。你们喜爱吃糖吗？（喜爱）不过想要吃到糖可没那么轻易，必需完成灵巧狗带来任务，才能吃到哦，看看灵巧狗带来了什么任务？哦，原来是让我们数一数有多少块糖。假如谁数得又对又快，谁就能吃到甜甜糖哦！
大家桌子上学具袋里有圆片，圆片数量和糖果数量是一样多，同学们就利用圆片，用自己喜爱方法数一数有多少块糖吧，开始。老师巡视了解不一样数法。
师：谁愿意把自己数方法和结果告诉大家？
学生可能出现数数方法有：
•1块1块地数：……一共是20块。
•2块2块地数：……一共是20块。
•5块5块地数：……一共是20块。
下面让我们再次回顾一下数方法。
（ppt播放数过程）
师：你们认为哪种方法最好，为何？
只要学生说出理由有道理就应该给肯定，尤其是学生说出依据数目标多少选择不一样数法时候，更应该给表彰。
二、自主探究
1．数一数，填一填
师：自由数时候同学们表现得很出色，现在老师要求同学们看图数一数，填一填，能做到吗？
课件出示：教材第16页插图。
学生自己数一数，完成填空后，汇报交流。
生1：每行有7块，有2行，一共有14块。
生2：每列有4块，有3列，一共有12块。
师：你能分别用算式表示出来吗？
生：第一幅图应该是7+7=14(块)；
第二幅图应该是4+4+4=12(块)。
师：现在请同学们，把第一幅图中棒棒糖按列数一数，把第二幅图中糖块按行数一数。然后交流。
生1：第一幅图中假如按列数，每列有2块，有7列，一共是14块。
生2：第二幅图中假如按行数，每行有3块，有4行，一共是12块。
师：用算式又该怎样表示呢？
生第一幅是2+2+2+2+2+2+2=14(块)，第二幅是3+3+3+3=12(块)。
2．说一说，算一算
师：现在我们关键来研究这幅图，说说分别横着看，竖着看有什么相同，有什么不一样？学生可能会说：
•横着看，每行5块，有3行，算式是：5+5+5=15(块)。
•竖着看，每列3块，有5列，算式是：3+3+3+3+3=15(块)。
•不管横着看还是竖着看，结果全部是相同。
三、巩固练****br/>这里画了25个熊猫，25个熊猫基础上是均匀分布。能够组织学生圈一圈，数一数。学生可能会想出不一样数法，能够1个1个地数，也能够5个5个地数。
经过这道题使学生明白，要快速数出物体各数，可先把这些物体分组，然后用加法计算。
学生从图中很轻易看出，每盘有4块蛋糕，有5盘，4块4块地数，一共有20块。当物体1堆1堆地放着，且每堆物体一样多时，学生自然会想到1堆1堆地数。
独立数一数方格，汇报思索过程及数方法。
组内交流，集体订正。
四、总结提升
师：今天你学到了哪些知识，你有什么体会，说给同桌听听！
五、作业部署
完成书本第17页第4题。
板书设计
有多少块糖
横着看，每行5块，有3行：
5+5+5=15(块)
竖着看，每列3块，有5列：
3+3+3+3+3=15(块)
《有多少块糖》说课稿
一、说教材：本节课是北师版学****乘法起始课，教材设计了丰富操作活动，教材经过数糖块、数棒棒糖、数熊猫、数圆片、数格子、数苹果等实践活动，使学生体会生活中存在大量相同数连加问题，了解这种加法简便表示就是要学****乘法，这么使学生产生学****需求，学生经过数数抽象出算式对于大多数孩子并不困难，关键是