文档介绍：维吾尔语专业教学存在的问题与对策
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【摘 要】 文章以和田师范专科学校语言学院维吾尔语专业为例，介绍了维吾尔语专业开设及教学情况，分析了教学和学生学****方面存在的问题，提出了提升维吾尔语教学质量的对策建议。要引导学生遵守学****语言的规律;激发学生的学****兴趣与动力;师生加强听说训练，加强发音纠正;养成良好的学********惯。
【关键词】 维吾尔语;专业教学;存在问题;对策
一、和田师范专科学校维吾尔语专业及教学现状
母语为非维吾尔语的学生维吾尔语教学是维吾尔语专业教学的主要组成部分。维吾尔语专业教学是以培养学生的语言技能和言语交际技能为目的。和田师范专科学校维吾尔语专业分为维吾尔语专业班和双语翻译班（维语言）两个方向。专业班2个，双语翻译班2个，三年制，六个学期，自1991年开办维吾尔语专业以来，培养了一批批通晓维吾尔语的专业人才。[1]随着社会的发展对民汉通用人才的需求越来越迫切，教学要求也越来越高。在长期的教学实践中，我们发现许多困难与问题。
和田师范专科学校自1991年开办维吾尔语专业，有较强的师资队伍，教师经验丰富，有很高的专业知识水平，长期以来进行维吾尔语专业教学也获得了学生的认可。在教学过程中老师们都严格遵守教学规律，认真做好教学前的制定计划、制定教学大纲、考试大纲、备课、讨论等准备工作，定期进行教研室活动并及时解决教学中存在的问题。每个学期安排老师上公开课、观摩课相互学****从而不断提高教学能力。在课堂教学中按照课程特征来选用适当的教学方法，提高学生兴趣，加强师生互动，达到了预期的教学目标及效果。但也存在一些问题：
1、主要采取传统教学方法
在课堂教学中教师一直起着主导作用，主要是采用讲解法，老师讲解的多，学生说得少练得少。专业课中缺乏师生互动，课堂上讲的内容多，学生就算掌握了，因为缺乏训练导致遗忘。
2、听力训练不足
语言教学过程中听力的训练非常重要，听力也是学****语言过程的主要部分。在教学过程中听力的训练必须受到重视。目前教学情况来看，一方面，除了维吾尔语听和说课中训练听力外，学生基本上练不了听力，缺乏听力材料。另一方面，因课程性质不一样，有些课程中老师不能全程用维吾尔语讲课。如能在课堂上加强浸入式教学对学生听力训练有好处。
3、教材缺乏
作为专科学校，六个学期内学生实际上课时间是五个学期。基础、中级、高级维吾尔语课程，语法、口语、听力、翻译、写作等课程缺乏适合专科院校使用的教材。
二、学生的学****现状
学校2014级、2015级、2016级维吾尔语专业班的学生一般都是零起点。在一、二年级时学到了维吾尔语发音、词汇、听说、语法，翻译写作知识;同时接受了听、说、写、读等技能训练。在学校最后一年实施教育实****活动，使学生具备初步的运用维吾尔语交际的能力。在校期间，大部分学生学****兴趣较高，在发音方面能掌握字母正确的发音方法，能掌握字母正确的书写形式并打好了基础。在积累词汇、掌握并使用语法规则、固定搭配、句型等方面能跟上课堂教学内容，并在此基础上能进行简单的语言交流。
然而，也有部分学生整体水平还不太理想，在语言交流中存在很多问题，这些问题的原因除了教师教学方法和教材因素之外，学生自身因素需要加以关注。根据多年教学经验，观察学生学****过程的问题，总结出了以下几点：
1、学****方法不当，学****效果不理想
教学是教师教和学生学的统一。通过教学教师有目的、有计划、有组织地引导学生学****和掌握知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。学生学****总体情况来讲，学生普遍存在课后不复****的情况，没有养成良好的学********惯。因此导致教学失效，学生不能全面掌握好课堂内容。
2、未能遵守学****语言的规律
学****语言过程有两个重点。首先语言是一种交际工具，怎么样学好它是要讲究一些技巧和方法。听、说、读、写是语言学****的自然过程。在语言学****实践中要抓住的主要技巧就是听、说、读、写四个环节。需要先输入有关于这门语言的知识，在语言学****中声音的输入是非常重要的，只有在有一定的知识积累后，才有可能输出比较合理的内容。这些知识都是通过听、说、读、写等四个环节来完成的。除此之外，对于学****语言来说，单词积累，语法记忆，听，记，以及文章的背诵，都属于有效的语言积累手段。学生只靠老师在课堂上讲授，课下不下功夫，没有抓好以上讲的两个重点。具体表现可以总结为以下几点：