文档介绍：高三历史选修课复****纲要
●指定选考： 选修2【近代社会的民主思想和实践】
《近代民主思想与实践》课本整体结构解析
核心线索
是近代世界民主思想的产生、发展以及在东西方的实践过程。
西方国家
近代中国
两
条
线
索
的
关
系
（1）二者之间密不可分。
（2）英国的革命成为近代民主思想的实践源头（3）而后的近代民主思想又为法国、美国等国家的民主革命提供了理论指导、（4）西方民主思想和实践又成为中国近代民主思想产生的源头和实践的借鉴者。
（1）近代民主思想的线索，
从“朕即国家”
到“主权在民”
近代民主思想的萌生
（2）民主革命的实践线索。
民主与专制的搏斗（革命）资产阶级民主制度的形成（完善）“从来就没有救世主”（工人民主运动）
（民族资产阶级实践）
亚洲第一共和国
（无产阶级实践）
为了新中国
专题一 专制理论与民主思想
（第1课 专制理论 第2课 民主思想）
【考核要求】
（1）洛克 自由、法治和分权思想
（2）卢梭 平等和人民主权思想
【知识概要】
第1课 专制理论
一、“君权神授”说
1、产生条件：①在中世纪的欧洲，教权高于王权；②人们相信君权神授；
2、代表人物及主张：
①托马斯•阿奎那——《神学大全》 A、把理性引进神学，用自然法则来论证“君权神圣”说；B、按自然法则国家由一个君主来治理才是最好的政体；
②英国国王詹姆斯一世 A、主张：提出“君权神授说”；B、目的：推行极端的君主专制统治；C、结果：导致王权与议会之间尖锐冲突
二、君权至上说
1、产生条件：14、15世纪西欧资本主义萌芽发展，人文主义思潮产生，一些思想家对君权神授观点提出质疑
2、代表人物及主张
①马基雅弗利——《君主论》：A、从世俗权力的角度为新君主国论证，提出君权至上论，反对君权神授；B、最早提出新君主国的概念；C、君主为维护权力可以不择手段；D、斥责罗马教廷是意大利分裂的罪魁祸首；
②托马斯•霍布斯－《利维坦》：A、反对君权神授，用近代自然科学的方法，论证君主统治的合理性；B、认为国家是人造的，强调国家权力的集中和统一；C、不赞成君主世袭制，只强调权威；
三、君权神授和君权至上理论提出的意义
1、积极作用： 都强调国家权力集中和统一，符合中世纪晚期到近代早期的西方君主权力上升的趋势，也符合民族国家形成的潮流。
2、消极意义： 这些学说无视或蔑视民众的基本权利，终于变得不符合时宜。
四、欧洲封建君主专制的历史功过
积极： 1、促进了近代民族国家的兴起和强大。2、有利于资本主义工商业早期的发展（重商主义政策）（国内外市场）。3、有利于文化、艺术和科学的繁荣
消极： 1、随着资本主义的发展，阻碍作用日益明显。2、受君主个人因素影响大，积极作用难以持久
第2课 民主思想
一、民主政体最优论
：17世纪的荷兰是欧洲最自由的地方，但并不民主。
2、斯宾诺莎的主要思想：①强调思想自由和遵守国家法令的重要性（思想自由，行动守法）②认为只有民主政体才能保证思想和***（即民主政体最优论）
二、天赋人权论
1、提出的背景：1688年的“光荣革命”，资本主义政权建立。
2、代表及著作和主要思想：洛克《政府论》；①第一次系统地提出“天赋人权”（自由权、生命权、财产权）②强调自由、法治；提出分权的政治原则
三、三权分立学说
1、人物及其著作：孟德斯鸠《论法的精神》，三权分立：立法权、司法权、行政权
2、意义：为西方民主政治的实践提供了重要的理论依据（为资产阶级的政治制度的基本原则——必修Ⅲ）
四、人民主权论
卢梭，《社会契约论》，思想：追求平等；社会契约论；人民主权学说。
【例题精选】
【例题1】欧洲“为君权辩护“的思想有哪两种类型？（4分）这两种类型思想有何共同之处？（4分）你如何评价这一思想？（4分）
【答案】两种类型：“君权神授”和“君权至上”。主要区别：“君权神授”思想从神学的角度为君主的权威辩护，而“君权至上”思想则从近代科学及世俗的角度论证君主统治的合理性。
【例题2】阅读以下材料：
材料一 右下图为教皇利奥三世为查理大帝的加冕图
材料二 英王亨利三世(1461~1509年在位),法王路易十一(1461~1482年在位),西班牙王斐迪南二世(1474~1516年在位)都是近代国家的君主。” ——弗朗西斯·培根
材料三 那幸福的时代,标志着放纵自由。
那时候，狂妄像匹野马，响着小铃铛，
轻快的步子跑遍整个法兰西的国土；
那时候，没有一个凡人甘愿虔诚超度；
那时候