文档介绍：岳飞满江红教学设计
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《岳飞满江红教学设计》的内容，具体内容：岳飞是一个值得人敬佩的英雄人物!你知道岳飞借助满江红这首诗表达了他什么样的感情吗？让我们来一起学****一下它的诗歌《满江红》吧!下面请欣赏网络编辑为你带来的岳飞《满江红》教学设计，希望你能够...
岳飞是一个值得人敬佩的英雄人物!你知道岳飞借助满江红这首诗表达了他什么样的感情吗？让我们来一起学****一下它的诗歌《满江红》吧!下面请欣赏网络编辑为你带来的岳飞《满江红》教学设计，希望你能够喜欢!
岳飞《满江红》教学设计
【教学目标】
1、有感情朗读《满江红》。
2、体会岳飞的英雄气概，感受词中的爱国主义思想,激发学生爱国热情。
3、教给学生"以有感情朗读来理解诗词的内容，体会诗词的情感"的方法，培养学生读经典诗词的兴趣。
【教学重点】
从历史背景理解体会词中的思想感情。
【教学难点】
以读促学，赏析词的意境。
【教学方法】
诵读法、讨论法。
教学过程：
一、导入：
同学们，知道我们今天学****的课文课题叫什么?(齐读课题)
1、介绍满将红
《满江红》为词牌名，风格古朴、激昂、大气。这首词是谁写的呢?
2、介绍岳飞(谁能说说岳飞)
出示图：岳飞，字鹏举。抗金名将，一生最大的愿望就是收复河山，洗雪靖康之耻，因反对议和，被秦桧害死。图为刻有岳飞草书："还我河山"的巨匾。
宋钦宗靖康二年，即公元1127年，金兵攻陷北宋首都汴京，抓走徽钦二帝，北宋从此灭亡。(岳飞词中所说的靖康之耻)。
绍兴六年(公元1136年)岳飞率军从襄阳出发北上，陆续收复了洛阳附近的一些州县，前锋逼北宋故都汴京，大有一举收复中原，直捣金国的老巢黄龙府(今吉林农安，金故都)之势。但此时的宋高宗因担心救回父兄后，自己要让出皇位，所以一心议和，连发十二道金牌命岳飞立即班师，岳飞不得已率军回到鄂州。他痛感坐失良机，收复失地、洗雪靖康之耻的志向难以实现，在百感交集中写下了这首气壮山河的《满江红》词。
3、介绍学法：
在大家读了好几次的基础上，这一次我一开始就强调要有感情。注意，一开始有感情地读是什么意思呢?当然，第一是让你们学会有感情地朗读，二是通过有感情朗读的语调、语气、节奏、速度、神情等，让你去理解诗词的内容，体会诗词的情感。一般咱们把诗词理解了，用感情朗读把它表现出来，我们现在是在预读的基础上，一开始就有感情地读，利用有感情朗读对理解的作用，通过神情和语气，来体会诗词的内容和情感，作这么一个通过读来学****诗词的工作，试验一下好不好?大家一起来读，开始。
二、学****上阕
生分句读，教师相机以导促读，帮助学生理解
1、怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。
齐读，分析怒发冲冠，范读，生再练读齐读。赏析夸张表现手法的作用。
引：飞流直下三千尺，疑是银河落九天 危楼高白尺，手可摘星辰 白发三千丈，缘愁似个长
提问1：为什么愤怒?(用原文回答)
明确："靖康耻，犹未雪;臣子恨，何时灭?"
提问2：这是一个特写镜头，从中看出岳飞是个怎样的人?
明确：忧愤国事，痛恨敌人的民族英雄,(板书：怒，爱，恨)
2、抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈