文档介绍：第一章大学体育
大学体育属于中国学校体育范围，关键是指非体育专业大学生在大学期间所接收体育教育。根据“健康第一”指导思想和“终生体育”要求和《国家学生体质健康标准》，其含义是指传授体育文化和体育运动技能，增强学生体质，提升学生身心健康水平和适应能力有目标、有计划、有组织教育过程。
第一节体育概念
体育概念是大家对体育本质认识高度概括，其内涵是揭示体育本质属性；其外延则是对其概念范围指定。正确了解体育概念，无疑将有利于从根本上、宏观上把握体育本质特征、目标任务、基础路径和方法手段，便于灵活机动地开展体育实践。
体育定义
《中国大百科全书体育》定义：体育是大家锻炼身体、增强体质、延长生命关键方法；是和德育、智育、美育等相结合整个教育组成部分；它竞技形式，成为大家文化生活关键内容和各国人民之间加强联络纽带。
《体育大辞典》定义：体育也称体育运动，是大家依据生产和生活需要，遵照人体生长发育、生活机能活动能力改变和适应性规律，和动作技能形成规律和认识事物通常规律，以身体练****体育运动）为基础手段，结合H光、空气、水等自然原因和卫生方法，达成全方面发展身体、促进健康、增强体质、提升运动成绩水平，丰富社会文化娱乐生活目标一个社会活动。
体育概念有狭义和广义之分。
体育广义概念（也称体育运动）
体育是指以身体练****为基础手段，以增强人体质，促进人全方面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目标一个有意识、有组织社会活动。它是社会总文化一部分，其发展受一定社会政治和经济制约，并为一定社会政治和经济服务。
体育狭义概念（也称体育教育）
体育是一个发展身体，增强体质，传授锻炼身体知识、技能，培养道德和意志品质教育过程；是对人体进行培育和塑造过程；是教育关键组成部分；是培养全方面发展人一个关键方面。
体育广义含义和体育运动相同。体育狭义含义是指身体教育。体育关键包含身体教育、竞技运动、身体锻炼三个方面。身体教育和德育、智育、美育相结合，成为整个教育组成部分，它是有目标、有组织、有计划地促进身体全方面发展，增强体质，传授锻炼身体知识和技能，培养高尚道德品质和坚强意志一个教育过程；竞技运动是指为了最大程度发展和不停提升个人、集体在体格、体能、心理及运动能力等方面潜力，以取得优异运动成绩而进行科学、系统训练和竞赛；身体锻炼是指以健身、医疗卫生、娱乐休闲为目标身体活动。这三个方面因目标不一样而相互区分，但又相互联络。
二、体育产生和发展
（一）体育产生
体育产生是一个长久孕育演变过程，其发展更是一个长久积累、选择、变异、冲突、交融、定型过程。
在人类起源时，手形成和发达，标志着人类已经发展出一个借助自然物延长自己肢体能力，这种带有质变超生物肢体可用来对抗并改造自然，实现人类自己目标。人类超生物肢体需要不停地健全和完善，提升活动能力，也需要不停地开发新功效。所以，体育应运而生。在从猿到人转变中，伴随超生物肢体酌形成而发展另一个质变，就是超生物经验积累。在语言文字产生之前，在系统教育形成之前，这些经验交流、传输、延续，关键依靠肢体动作，即雏形体育教育来完成，这是体育产生根本原因。体育产生满足原始人类多种需要。人需要是多方面，除满足生存所需要之外，还有安全、娱乐、社交、信仰等其它多种多样心理需要，这些需要全部在体育产生之初给它打下了印记。所以，军事格斗、宗教祭奠、舞蹈娱乐、医疗保健等和人心理活动关系十分亲密社会文化活动全部推进了体育产生。
（二）体育发展
体育发展是个长久过程，社会发展决定体育发展。
文艺复兴后，欧洲近代体育勃兴有其深厚社会文化、心理背景。机械化劳动时代需要较全方面身体素质和对大脑开发。进入机械化时代，劳动密度加大，严格社会分工造成疲惫是局部性疲惫，疲惫部位也开始由过去肢体转向大脑，生产劳动对人疲惫影响则深入转向了高级神经系统，使劳动者健康情况发生着更为深刻改变，这是促进近代欧洲体育发展根本性原因。欧洲16世纪开始宗教改革和文艺复兴运动，提倡“健全精神寓于健全身体”，于是体育教育快速发展起来，奥林匹克运动重新得到提倡。
现代社会继承了传统社会积累起来物质财富和精神财富中主动结果，扬弃了后者保守、落后形式和内容。现代社会生产力高度发展，为体育发展提供了良好物质条件，使体育活动参与者取得了更高享受，也使更多人有机会参与体育活动。物质条件满足大家体育活动需要，首先是经过改善场地、器材等活动和比赛条件，其次是经过不停产生新体育运动项目来实现。
伴伴随社会生产力发展，人类逐步由运动状态体力劳动者向相对平静状态脑力劳动者方面转化，致使在整个劳动者中出现了以脑力劳动者为经典“运动不足”等现象，大大减弱了人类正常适应能力，从而形成了现代社会“文明病”。因为现代社会竞争加剧，个体承受心理应激加重，社会