文档介绍：大学生契约精神培育路径启示和借鉴
　　摘要：契约精神是人类文明关键组成部分，也是高校大学生养成教育关键内容。以西方高校大学生契约精神培育为研究目标，深刻剖析契约精神丰富内涵，解读部分西方高校培育大学生契约精神方法和路径，针对中国高校培育大学生契约精神实际，着力总结概括西方高校给我们启示和借鉴。
　　关键词：大学生契约精神启示和借鉴
　　契约精神是人类社会文明关键标志。西方高校很重视大学生契约精神培养，将其融入整个大学生活每个阶段，是大学生个人发展成长关键步骤。在中国，大家契约意识比较淡漠，契约精神相对缺乏，高等院校对大学生进行契约精神培养尚处于起步阶段。党十八届四中全会提出“提倡契约精神”，这是加强公民道德建设、推进全社会树立法治意识关键举措。现代社会是一个契约化社会，一切社会关系全部能够用契约关系来概括[1]。尽管社会制度存在差异，崇尚社会价值观不一样，但人类向往民主、平等、自由、老实、守信等愿望是一致。把握契约精神精髓，学****借鉴部分西方高校对大学生契约精神培育经验做法，取其精华，为我所用。
　　一、部分西方大学生契约精神培养模式
　　（一）教学培养模式。
　　在课堂上培养学生契约精神是部分西方高校比较常见方法。现代师生关系含有自由、平等、理性和以人为本通常特点[2]，所以在部分大学中，开学之初老师就会和学生签订本学期课程学****契约”：具体明确说明每节课关键内容是什么，学生在这个过程中需要怎么做，假如做不到则会有什么样处罚；老师在这个过程中应该饰演什么角色，完成什么工作，全部在这个契约中有具体介绍。以后，该学期课程学****全部严格根据这个契约约定实施。比如，假如学生晚交作业，就会记零分，不存在“讨价还价”余地，这么有利于学生树立时间观念。假如老师犯了错误，则学生一样能够根据契约要求对老师处罚，老师也要根据契约接收。这么契约首先是平等，师生之间权益全部得到了最大维护。对西方大学生来说，课堂是她们学****关键阵地，老师合理地利用课堂教学培养学生契约精神，将这种精神培养融入课堂教学中是很可取[3]。
　　（二）社会实践培养模式。
　　社会实践是部分西方大学生很重视成长过程，在一个学期中，学生有很大一部分时间用在社会实践方面，而整个国家、社会企业、高校老师对此也很支持，在这个过程中培养学生契约精神成为关键路径。比如，在美国，国家法律要求中学生社会实践时间不能低于75小时，而对大学生要求即使并没有法律上明确说明，不过每个学校依据国家法律全部做出了自己要求。在西方大学生社会实践实施目标中，每个人目标各不相同。比如，Jones研究表明，加拿大青年人参与社会实践关键基于追逐某种信仰、利用本身技能和经验愿望、开发潜能、增加工作机会、和其它志愿者交友等多个原因。从信仰一个方面看，这种信仰可能是利她信仰，学生在实践中经过帮助她人取得自己应得酬劳，或在公益性活动中，经过帮助她人达成什么样社会作用或意义。在社会实践中，学生有更多机会接触社会，她们要自己努力完成工作内容，和其它工作人员一样接收自己老板对待，同时要自己经过多种方法维护自己工作中利益，这些无形存在事情，全部是融合了契约精神，在这么实践中，培养学生契约精神也是较为轻易[4]。
　　（三）理论培养模式。
　　理论培养对西方大学生来说也是不可缺乏，经过理论认知