文档介绍：杨林镇兰茂一小教师集体备课签
科目：数学 册次：五年级上册
课题
第一单元小数的乘法 单元计划
第 1课时
执教教师
教学目标
1、使学生理解小数乘法的意义，掌握计算法则，能够比较熟练地进行小数乘法笔算和简单的口算。
2、使学生会用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。
3、使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
教学重点
１、使学生掌握乘、除法的计算法则。
２、能正确地进行小数乘法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。
３、能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。
４、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算
教学难点
在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上，掌握确定
小数乘法中积的小数点位置和小数除法中商的小数点位置的方法。
会把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法，并能正确的进行计算。
杨林镇兰茂一小教师集体备课签
科目：数学 册次：五年级上册
课题
小数乘整数
第2 课时
执教教师
马中平
教学目标
1、知识与技能:使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
2、过程与方法:培养学生的迁移类推能力。
3、情感态度与价值:观引导学生探索知识间的练****渗透转化思想。
教学重点
小数乘以整数的算理及计算方法。
教学难点
确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
课前准备
放大的复****题表格一张
教
学
过
程
一、引入尝试：
孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。
1、小数乘以整数的意义及算理。
⑴例1：，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）
（2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。)
理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。
⑶理解意义。×3计算? ×3表示什么？（.）
(4)初步理解算理。怎样算的？
(6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?
2、小数乘以整数的计算方法。
板书： 0．72
× 5
（2）强调依照整数乘法用竖式计算。
（3） 示范： 0. 7 2 扩大100倍 7 2
× 5 × 5
3. 6 0 3 6 0
缩小100倍
(4) ×5，刚才是怎样进行计算的？
●注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。
（5）专项练****br/>①下面各数去掉小数点有什么变化？
个性补充
（课前完成）
②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？
③判断
× 2
2. 7 0
（6）小结小数乘整数计算方法
计算 7 ×4 ×4 25×7 ×7
观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？
怎样计算小数乘以整数？
专项练****练****一 4
二、运用
1、填空。
4．5 ( ) 0 .7 4 ( )
× 3 × 3 × 2 × 2
( ) 1 3 5 ( ) 1 4 8
2、做一做 书p3 2
三、体验： (1)今天我们学****了什么?（板书课题）
(2)小数乘以整数的计算方法是什么?
四、作业： 练****一 1、2、3
板
书
设
计
缩小到它的1/100 小数乘整数
3．5元 3 5角
× 3 × 3
1 0. 5 元 1 0 5角