文档介绍：登鹳雀楼
　知识目标：
　　　１、通过本课的学习，学生会认１1个生字，会写６个字。
　　　２、学生有感情的朗读课文，并能声情并茂地背诵课文。
　　　３、通过学习这首诗，使学生初步了解“登高才能望远”的道理。
　　能力目标：
　　　　在本课学习中，培养学生的观察能力、想象能力、自学能力、逻辑思维能力、朗读能力和语言表达的能力。
　　教学重点：
　　　　让学生学会书写６个字，并且要认识１１个生字。
　　教学难点：
　　　　依据本课教学内容和低年级学生的年龄特点、认知特点，确定本课的难点为通过朗读及背诵课文，让学生感受要想看到美丽的风景就要登高远望，同样的道理，我们在做起他的事情时，只要不断努力，不怕困难，一定会走向成功。
　　　　本节课运用多媒体辅助教学，来激发学生兴趣，引导学生仔细观察、发散想象、有感情朗读及诵读，既突出了重点，又突破了难点，从本质上调动了学生主动学习的积极性。
　　一、激情导入
　　　　师：同学们，今天老师要带你们去见一位有名的大诗人，你们高兴吗？生：高兴。
　　　　师：但是，我听说这位诗人特别喜欢接见那些会诵读古诗的小朋友，你们说这可怎么办？生：我会朗诵古诗。（学生争先恐后地举手参与）
　　　　师：好极了，下面就请同学们来朗诵一下你知道的古诗吧。生：（朗诵古诗）
　　　　师：你们知道这么多古诗，真是棒极了！我想这位唐代诗人王之涣早就想见一见你们了。（出示诗人画像）今天，让我们一同来学习他的一首古诗《登鹳雀楼》。（板书课题）
　　　　间评：教师为了引导学生兴趣盎然地走近古诗，在认识诗人王之涣时，设计了一个小难题，并且学生争先恐后地朗诵自己知道的古诗，不仅创设了学诗的情境，而且还培养了学生学以致用的能力。
　　二、讲授新知
　　　１、初读感知
　　　　　师：首先请同学们对照拼音自己读一读古诗。生：（自由读古诗）
　　　２、检查读的效果
　　　　　师：刚才在古诗中，我们遇到了很多生字。同学们，你们认识它们吗？（引导并检查学生认识本课生字状况）
　　　　　（１）难读字音：千（出示“千”的生字卡片）；
　　　　　（２）易读错字音：入、日。（出示“入、日”的生字卡片）
　　　　　（３）需要读准、读好的１１个生字：登、楼、白、尽、黄、入、流、千、目、更、层。（电脑屏幕显示生字）
　　　３、同桌互相检查，质疑答疑
　　　　　师：通过朗读你知道了什么，同桌可以互相说一说。生：（说说对本文大意的理解，或是对词语、字的认识。）
　　　　　师：谁还有不懂的问题可以提出来，让同学和老师帮帮你。生：（针对自己不懂的词、句或诗句向全班提出问题，尽量让其他同学来答疑。）
　　　　　间评：问题来源于学生，答案也应充分相信学生。如果回答不准确，老师再启发引导，这样可以培养学生自主发现，自主探究，自主答疑的良好自学能力和习惯。
　　　　　师：同学们，你们知道吗？每首古诗都有一定的韵律节拍。只有按韵律