文档介绍：实践三部曲
在记录下社会实践的 感想时突然觉得自己长大了，难道对这个 世界有了和从前不一样的认 识
就说明我长大了吗？这也许就是空想家和实践家的区别吧。 改变观念只是第一步，最重 要，
最困难，也是最 能考验一个人的，是用实践证明自己的想 法，在不断实践中完善自己， 这才
是最重要的吧！蒙田说“每个人都看自己前面，但我看自 己内部。对于我，只有自己 是对象。
我经常研究 自己，检查自己，仔细探究自己。”我应 该认识自己，适当改变自己， 主动适应
这个社会，而不是等着社会适应自己！
经过了将近一个月的
“教师”生涯，现在的我对于“老师”这
个称谓不再陌生，当别人称
呼我“老师”时，没
有了昔日的逃避与羞涩……有人说教师是
太阳底下最神圣的职业。虽
然我的兼职只是沾上
了“教师”的丁点边，可我分明感到这两
个字给我带来的豪迈感。然
而当告别了这个职务
时，原先最熟悉的称谓，瞬间只留下陌生
的晕印,
圈又一圈
责任激起他们学习英文的兴趣，让他们在 喧闹、捣蛋和任性中我学会了忍耐与宽容
身为“老师”，我有
是在他们的淘气、
并逐步探索出一条适合他们的兴趣教学之路。讲英文童话 答题游戏，情景 对话练习等活动慢慢进入了我的课堂，并 与了其中，寓学于娱。尽管这样一堂课下来，“老师” 童真和欢笑 更能让我感到欣慰的了。
仅有的两小时里有所收获。
，与班主任老师交流教学方
故事考听力，智趣问答比赛，
起了举足重轻的作用。他们
的角色不好当，但没有没比 ：
' 案，
拼图 积极参 孩子们的
一、课堂教学
小学部一一轻松并忙碌着
小学四、五年级的孩
子有一定的英语功底就比较好教了，他们
背诵书中的大部分课
文，但是发音不准确而且常常死记硬背单
们听一盘小学英语的
磁带，那里面专门讲如何发音，对小学时
正发音是要经过时间
考验的，需要每天坚持练习，多听多说,
五分钟的时间跟我朗
读书后的单词，这样既可以纠正他们的发
单词，然后下课前再
听写一下，单词的发音和拼写都差不多记
很喜欢学英语，都能流利地 词或课文。于是我送给孩子 期学习英语有很大帮助。纠 每天我都让孩子们利用课上 音，又可以让他们边听边背 住了。
小学部的孩子们最活 跃了，好像怎么玩都不会累，这也让我想 起了小时候的我刚打完下课 铃就听不进去老师在 讲什么了，只想赶快下课出去玩的情景。 因此，我没占用孩子们下课 的一分钟就是为了让 他们更好的利用课间十分钟放松大脑，下 节课的效率才会更高。
有时我会即兴编了几
个简单的日常对话分组让他们
practice
刚开始，大家都羞于启齿，
涨红了脸。于是我便
说了句：“ Open your mouth and be proud
边说边亲 自进入角色
引导他们。很快他们 得全神贯注；一旁的 的。就这样，我的第
不再拘束，轻松地进行对话。接下来，我 弟弟在我的安排下朗读课文，不时跑过来 一堂课开始了。从紧张到轻松，分分秒秒
着手讲解姐姐的课本，她听 给我加水或是递上水果等吃 在点滴中流逝，点点滴滴也
在流逝中让人回味无 穷
认真勤奋的初一学生
初一照样存在发音问
题，英语单词联成句子的时候也存在这样
那样的问题，但是这方面大
体还