文档介绍：《小石潭记》教学设计及教学反思
[教学目标]
    1、朗诵课文，疏通文意，落实字词。
    2、领会小石潭美景，体会作者思想感情。
3、学****本文写们：方法。
[教学板块]
    走进小石潭——走近柳宗元——写作训练
[教学过程]
    第一课时
    导浯：同学们，古人云：“一切景语皆情语”，每一篇优美写景散文，总是寄托着作者深深感情。今天，让我们——起来学****柳宗元游记散文《小石潭记》，一起米领会小石潭景，体会柳宗元情。(展示课题)
  教学板块之一：走进小石潭
  走进小石潭之一：我来读一读，想一想
    1、同学们，你们对柳宗元有哪些了解?  (多媒体展示文字：a、相关作  者b、背景知识)
    (引导学生了解作者简况及被贬遭遇，了解写作背景)
2、请听课文配乐朗诵，注意对照课文听准字音。(多媒体展示文字：诵读课文)
3、齐声朗诵课文。
4、请对照课文注释疏通文意，划出不明白字词，分组讨论交流。
5、你认为学****一篇文言文需要掌握哪些基础知识？以课文为例来说明。引导学生学会梳理知识不。(多媒体展示：我笔记本——文言基础知识积累)
(引导学生掌握文言文学****方法，学会归因整理通假字、一词多义、古今异义等文言文基础知识)
 
走进小石潭之二：我来画一画
    1、课文为我们描绘了一个小石潭，这小石潭到底是什么样子呢？下面让我们一起来欣赏同学们画中小石潭。(多媒体展示文字：我心中小石潭)
2、(用实物投影仪将学生画一幅幅投放出来)请作画者谈谈自己创作思绪，再请同学们用1+1+方法来评画。(一条优点、一条缺点、一条提议)
3、欣赏了同学画中小石潭，让我们再次朗诵课文，再次领会小石潭美景。
 
第二课时
走进小石潭之三：我来写一写
1、假如让你用一个字来形容小石潭，你会用哪一个字？
2、请你以“小石潭真_____!”为题，用描述性语言写出你对小石潭印象，字数在100字左右(多媒体展示文字，我来写一写：小石潭真_____!)
3、点评****作“小石潭真_______!”
4、刚才，同学经过画小石潭，写小石潭，充足季小石潭清、静、绿、美……，假如你现在就坐在小石潭边，你会有什么感受呢？(多媒体展示文字：我来说一说——感受小石潭……)
教学板块之二：走近柳宗元
5、在幽静小石潭边，我们全部会感到心旷神怡，流连忘返。而柳宗元在小石潭上又有什么感受？为何她会有这么感受？
6、下面，请欣赏一段音乐，听完后请说一说：在音乐声中，你听到了什么？你认为这段音乐能为课文朗诵配乐吗？它能表现作者思想感情吗？(多媒体展示文字：音乐赏析——和柳宗元共鸣)
7、在音乐声中，我们感受到小石潭幽深冷寂，感受到柳宗元孤凄悲凉。这时，假如你就在柳宗元身边，作为她好友，你会怎样劝慰她呢？(多媒体展示文字：走近柳宗元——柳宗元，我想对你说……)
8、请同学们再阅读课文，选出你最欣赏一段，体会它情景结合特点。大声朗诵，读出你这，读出你了解。
教学板块之三：写作训练
    1、柳宗元册水游记是游记散文中杰作，而《小石潭记》更是历代传诵散文名篇。假如让你写一篇游记，你认为能够从《小石潭记》中学到哪一招呢？(多媒体展示文字，我来学一招——《小石