文档介绍：小鸟声音作文教学设计
【篇一： 《我和小鸟小说》作文指导教案】
《我和小鸟小说》作文指导教案
教学目标
1、学习课文观察和写作方法，介绍自己熟悉鸟，写出喜爱它原因。
2、在写作过程中，培养学生珍惜小动物思想感情。 教学重难点
学习课文观察和写作方法，介绍自己熟悉鸟。
教学方法和手段
讲授法、小组合作法。多媒体课件
教学课时
两课时
教学过程
第一课时（习作指导）
一、导入。
同学们这个单元我们学习了三篇相关鸟文章,作者笔下鸟给我们留下了深刻印象。今天我们就要自己动手来写一写“我和鸟儿小说”。
平时你们见过哪些鸟呢?老师也搜集了部分鸟图片,我们一起来看一看吧。
二、习作指导
师:大家回想一下,在写动物外形时,我们应注意些什么？ 生:〃〃〃〃〃〃(按次序,抓住特点)
看看书本66页小作者是怎样利用学过语句描写我喜爱鸟,我们能够向她学习。
从窗户向外望,能看见十几只麻雀站在树上,一个个胖乎乎,圆头圆脑,像穿着褐色外衣,上面绣着黑色花纹。
师小结: “像穿着褐色外衣,上面绣着黑色花纹。”这是模拟那里写呀?(翠鸟)
我们也能够向她学习用学过语句描写我喜爱鸟。
三、学生习作
师:接下来就请同学来说说你和鸟儿小说
谁有过养鸟经验,介绍一下(提醒:要挑选什么样鸟食?它快乐时,你怎么做?它不快乐时,你又怎么做?〃〃〃〃〃〃) 旅游时候喂过鸽子吗?你们之间发生过有趣事情吗? 看过动物园里孔雀开屏吗?你怎么逗它,使它开屏,当它开屏时,它同伴什么反应?
〃〃〃〃〃〃(讲清楚〃〃〃〃〃〃用意:能够说说别) 师:选一个说一说,(同桌互说)左边同学先说给右边同学听
发挥你想象:
注意要进行合理想像,要有时间、地点、人物、事情起因、经过和结果。
有一次,一只麻雀受伤了,它〃〃〃〃〃〃我〃〃〃〃〃 春天到了,我看见一只燕子〃〃〃〃〃〃
邻居抓来了一只八哥,它可真神奇,会说几句简单人类语言〃〃〃〃〃〃
那天,我来到中山公园喂鸽子〃〃〃〃〃〃
看看她人是怎么写:〃〃〃〃〃〃
四、练习1：
我和小鸟小说
今天是星期六,父亲母亲还是照常上班。家里冷冷清清,只有我一个人,于是我拿起一本书来看。看着看着,忽然一声鸟叫声把我惊醒,我好奇走向阳台,寻求小鸟,最终在一个花盆里找到一只小鸟。我又仔细地瞧了瞧它,有一身又滑又黄又嫩身躯,一双黑葡萄眼睛,一个又尖又小嘴。从整体来看真是一只人见人爱,惹人喜爱小鸟。
我小心翼翼地捧起小鸟,朝屋里走去。这只小鸟应该是刚出生很快,可能是练习飞行时,一不小心掉到在花盆里才使它右腿渗出鲜红血。我急忙拿了药布和止血贴给它诊疗。伤口包扎完了以后,我用树枝和胶布给它做了一个暖和家,这么它不仅能够睡得舒适而且活动也比较方便。我又给它拿来了水和食物放在旁边,小鸟仿佛看出了我对它很友好,快乐地叫了几声就开始吃我给它食物,看着它吃得津津有味样子,我心里别提有多快乐了。
父亲母亲下班后,我把今天发生事告诉她们,她们全部夸我是个有爱心好孩子。
（1） 说说文中分成几段写?讲了一件什么事?
师:作者写这件事中,既写自己怎么做,又写小鸟活动,看来写我和小鸟小说这篇作文,就是要写你和小鸟之间发生一件事。
五、练习2
（1）文中小鸟长什么样?(找出句子读一读)
叽叽叽,喳喳喳,你知道这是谁叫声吗?这就是我家宠物,一只可爱小八哥--喳喳。你们知道它为何叫喳喳吗?那是因为它整天叽叽喳喳地叫着,所以我就叫它喳喳。它是一只很调皮小鸟,全身长着黑黑羽毛,有一双黄黄、小小眼睛,翅膀上长有一排整齐白色羽毛,显得很有特色,它脚很很灵活,脚上爪子呈弯钩状,像一个个小月牙,看上去可爱极了。
刚开开始时候喳喳不会说话,整天只会叽叽喳喳地叫。以后奶奶告诉我八哥是能够学人说话,我多么期望喳喳能学会说话呀。于是我计划教喳喳学说话,可是刚开始时候这个顽皮小家伙一点也不配合,每次让它跟着我一起说话时,它不是在吃它食物就是在梳理它那乌黑羽毛,根本就不理我,真让人失望。以后父亲教我一个好方法,那就是用食物引诱它,这一招果然有效,喳喳一心想吃到我手里食物就只能乖乖地跟着我说话了,刚学时候它还是叽叽喳喳地叫,一点全部不像人说话。不过经过一段时间训练,它已经能说上一两句了。我天天放学回家,它就会说:“回来了,回来了。”有时,它看到奶奶在扫地,就会说“辛劳,辛劳。”大家全部说它真是个通人性家伙。现在,这个小家伙在我们小区里还有点名气,很多人全部知道它是我们
家快乐果。
我越来越喜爱喳喳了,我相信以后它一定能学会说更多话。
（2）文章向我们介绍了一件什么事?小八哥长什么样呢?
看完了她人文章,大家是不是也很想动