文档介绍：出纳实****日记模板集合8篇
岀纳实****日记篇1
1、 今天是实****的第一天，所以我早早就来到了 XX公司。刚 到单位时，感觉同事们都很随和，很好相处，感觉社会并不象别人所 说的那么险恶，对社会又充满了信心。公司的接待员给我耐心讲解了 公司的概况、规模、机构设置、人员配置等等，使我对公司有了一个 整体上的了解，至于内部具体的细节还有待深入了解。先对公司有个 大概了解，再对自己的岗位工作有所认识，要知道公司设某个岗位的 目的，要达到怎样的预期效果，才能保证公司的正常运行。
2、 今天是实****的第二天，因此，我早早就来到公司把办公室 打扫了一番。公司的财务部门只有一名专职会计，是一位姓李的年轻 女会计，出来工作也才几年，因此我们很快便聊得很熟了。我就是跟 着她进行实****的。虽然我对于公司的情况己经不陌生了，但是她还是 很负责任的利用整个上午的宝贵时间，向我详尽讲述了公司的发展历 程、业务范围、部门分工等情况，让我对公司有了进一步的了解。
3、 今天是实****的第三天，实****并没有我想象的那么难。或许 是我刚去吧，这几天一直都没有做什么很重要的事情，只是帮着X姐 粘贴票据等原始凭证以及整理原始凭证之类。这与在学校里练****时粘 贴凭证的方法和情况不太一样。在学校里练****时，都是将所得到的原 始凭证直接粘贴到自己所作的会计凭证的背面；而在这里，都是先将 原始凭证按日期摆放在一起，将它们按顺序用固体胶棒粘贴到一张大 概有
A4大小的原始凭证汇总表上，X姐还告诉我怎样贴才能使这些原 始凭证粘的整齐又好看，而且使得汇总表的整张纸都被均匀贴满。没 有实****之前，我一直都以为会计的实际操作会与学校里所教的、我们 所见到的一模一样。实际上，书本上的知识只是其中的一种，现实中 所需要的会随着实际情况的变化而变化。
4、 我知道，填制与审核会计凭证，可以如实、正确地记录经 济业务，明确经济责任。但是凭证的数量太多，信息也比较分散而且 缺乏系统性，所以会计账簿的设置可以使会计核算和会计监督全而、 系统、连续地进行，还可以通过设置会计账簿，记载储存会计信息、 分类汇总会计信息、检查校正会计信息以及编报输出会计信息。设置 和等级账簿，是编制会计报表的基础，是连接会计凭证和会计报表的 中间环节，在会计核算中具有重要意义。
5、 今天是周五，通过这周的实****我对实****单位和实****任务 有了一定的了解和理解，同时对自己的专业有了更为亲密而直观的接 触，也把大学积累的一些人际交流技巧，好的工作学****方式方法带到 实****中，工作得挺愉快。这周算是熟悉过渡周吧，在这星期里，我在 X姐的带领下熟悉了公司的一些基木情况，了解了公司的发展历程、 业务范围、部门分工等情况。这周的学****让我初步接触了会计基础， 增长了经验，希望接下来可以学到更多的东西。这将为我下周的初级 会计实践打下牢固的基础。
6、 新的星期开始了，我又回到了充满新鲜感的工作岗位。前 几天我学会了贴原始凭证，所以今天
X姐让我继续巩固，今天的原始 凭证就全部交给我贴了。学****要一步一个脚印，刚开始进行地还是很 慢，贴的也不是很好看，但是越来越顺手，速度越来越快，而且贴的 也好看多了，一上午都在忙这个，全部贴完之后长长的松了口气，一 看时间马上12点了，肚子已经咕咕叫，去吃饭。上午已经把所有的凭 证贴完了，下午回来基本没什么事，办公室其他人也都不在，就看了 看办公司的朵志报纸，一天就这样过去了，期待着明天能学会其他知 识。
7、 今天X姐安排我了解熟悉凭证及盖章，再了解各种原始凭 证，我很认真地听着讲解，一边看着凭证一边用心去记。然后学****记 账凭证最下方盖章处的注意事项，如岀纳、主管、审核、制单等。接 下来的时间我就在熟悉刚学到的这些知识，在操作过程中联想到在学 校里做业务实****时学到的及X姐刚教会我的，发现果然有所不同，在 不同公司工作会计问题的具体处理方式还真是不一样，要具体情况具 体对待，但是还不能脱离会计准则的规定。晚上回家后我又复****了课 木的相关知识，今天的实****收获还是不小的。
8、 通过昨天对原始凭证的了解，今天我开始编制会计凭证, 先从一些基本的凭证入手，如管理费用、销售费用等。编制会计凭证 的过程与我在学校学****的大同小异，只是省去了做分录的过程，直接 在会计凭证上编制，在做了几笔业务后就熟悉了，这个工作做的还比 较顺利。虽说自己做的感觉比较得心应手，但是仍然有一些小问题， 被X姐一一指出，看来会计工作真的是一个谨慎性很强的工作，有不 得半点马虎，这在自己以后的工作中要多加注意。此外
X姐还告诉我, 说我的工作效率有待提高，她还教了我做会计凭证的实际经验，摆放 的方法等，提高了做凭证、整理凭证的效率。经验真的很重要啊。
9、 在X姐教我记账凭证后，今天我就开始着手填制这些凭证。 填制会计凭证，识别