文档介绍：18 不倒翁
连卫文
教学目标:识记:1、认识五个生字: 把站起样。
运用:1、能正确朗读并背诵儿歌。
2、复****复韵母ai、ei、ui及其四声,会拼读音节:dāi hái tuī lái 等相关音节。
3、学写“把、样、来”。
教学重点:识记本课四个生字。
教学难点:1、拼读音节。
2、初步识别复韵母的标调位置。
教学准备:课件、不倒翁等。
教学时间:一课时
教学过程:
依据学生已有的拼音能力,培养学生自主学****的能力;依据学生的生活体验,个性化的学****生字,同时发展学生的思维;本课生字不多,难度也不大,学生又有了一定的识字能力,五个生字可以一起出现。
谈话激趣,引出课题。
师:从小到大,我们小朋友有很多的玩具,今天,老师就为大家带来了一些玩具,请看,他们来了(媒体出示玩具)
你喜欢其中的哪个玩具呢?请你用这个句式来说一说。
我喜欢,是因为。
你们说得真不错,老师要给你们奖励。就送一首儿歌给你们听吧!可老师还有一个小小的要求:请仔细听,看谁的耳朵尖,能听出儿歌里介绍了那种玩具?
听课文朗读录音。
指名回答。
师:你们的小耳朵真尖,一下子就分辨出了这个玩具它呀,就叫——不倒翁。(出示课题)
读课题。
读儿歌,学****生字。
小朋友肯定很想读这首有趣的儿歌了吧!就请你们把书打开。跟着录音一起来读一读,注意读准字音。
再读儿歌,数一数,儿歌有几句话?
出示儿歌内容,分角色读两句话。
儿歌中中的不倒翁给你留下了怎样的印象?(有趣、好玩、可爱……)
小朋友给了他那么多的评价,能说说你的理由吗?
交流随机学****第一、第二句话:
出示第一句。
说你呆,你真呆,胡子一把,样子像小孩。
(2)随机学****生字:把样
把:可用换部首学。复****提手旁的字。
胡子可以说一把,还可以说一把什么? 一把( )
样:复****木字旁的字“树、林、板、杯”。
指导学生经历读通、读懂、读好的过程,感受内容,熟读成诵;通过示范、激励、竞赛等手段,促使学生积极参与到诵读活动中来,对诵读有兴趣。
本阶段,要集中一定的精力指导学生学****汉语拼音,指导学生通过观察和体验,区分形近、音近的声母和韵母,训练的重点是形成拼读能力。
注意后鼻音。
让小朋友说识字方法。
编顺口溜:
小羊咩咩叫
回答很详细
真是好榜样
指导朗读:不倒翁那么有趣,谁来读一读。让我们来听一听,他读得有
趣不。(指名读、两大组比赛读。)
过渡:不倒翁的有趣不仅表现在这里,还有其他有趣的地方吗?
出示第二句:说你呆,你不呆,推你倒下,你又站起来。
实物演示。
有趣的不倒翁和我们捉迷藏呢?
学****生字: 站起来
站:拼读音节 zhàn。认识部首“立字旁”
起:注意第三声,开火车正音。
半包围结构,走字旁。书写。
一字开花,师随机板书,齐读所组的词语。
站起来:三字连一起,调号变一变。(起来读轻声。)开火车读准字音。
多么有趣的不倒翁啊!生字宝宝被我们找出来了,谁愿意来完整的读读这句话。(读出有趣。指名读,男女生赛读。)
7、我们是越来越喜欢