文档介绍：【中国学生发展核心素养心得体会xx学生发展核心素养心得【7篇】】教师素养培训心得体会
中国学生发展核心素养心得体会范文篇一
社会教育学家、清华大学校务委员会副主任谢维和在主题报告中表示，培育学生的核心素养与提高学习成绩并非毫无关联，而是完全一致的。
谢维和认为，在目前的社会环境下，追求分数和高考的成绩，是正常的也是合理的。一味地批评和指责“唯分数论”的做法，是不尊重事实。对分数和中考高考成绩的尊重，关系到每一个孩子和每一个家庭的利益，也是人们的一种要求和向往，应该尊重这种合理的要求。
但是如何尊重分数，在谢维和看来，并不是让老师加班加点补课，让学生做遍所有的题型。培育学生的核心素养与提高学习成绩同样密切相关，也是重要的因素。多年的教育经验使谢维和发现，真正优秀的学生除了成绩优异，还有共同的道德品质和性格特征。“他们都有良好的学习习惯，有很好的专注能力和自律能力。”
这些共同特点，谢维和将其归纳为一种素养：自觉性。优秀的孩子们体现出的这种自我管理能力，不仅提高了自身的道德水平，也极大地提升了学习效果和学习成绩。“我们需要研究如何在德育教育和学业成绩两者间找到内在的联系机制，真正看到核心素养的实践效果，这恰恰是一种科学。”谢维和说。
 中国学生发展核心素养心得体会范文篇二
全国人大代表、山东省教育厅副厅长张志勇发表了“从深度学习走向核心素养”的演讲，讨论到“核心素养”和“深入学习”这两个当下流行的热词。“核心素养”是最终目标，而“深入学习”是实现目标的路径。
当谈到我们当今教育的问题的时候，张志勇表示，现在老师的教学设计还是研究教材作为重点，而不是课程标准作为起点。现在整个的课堂教学设立还是教材与内为中心的教学设计，而不是以目标为中心的教学设计。当今的教育应该有一个从浅层的教学活动为基础转向深度的学习，大家一直在谈知识的掌握，知识的学习，请注意这是必须的。没有知识的学忆、理解、简单应用不会有深度学习。
现在数字工具与资源更好的服务学生的学习，并建立师生之间，教师与教师之间，学生与学生之间甚至学生与父母之间，无处不在的素质工具，和素质资源通过拓展联系教师和同伴之间可以随时随地交流想法进行评价和指导。所以这也是互联网教育，互联网评价所谓的过程化、智慧化需要加强一个方面。
 中国学生发展核心素养心得体会范文篇三
特级教师、清华附小党总支书记、校长窦桂梅讲话表示：“大家刚才看到清华附小在这样5年时间里用相关的数据做了一些说明，看看一个儿童在这所学校里面5年生活究竟拥有哪些能力，和所匹配的素养，正是带着这样的思考，想跟各位老师聊一下，作为小学老师的我，一个孩子向最初的地方走去，最初的就会成为孩子生命一部分。一个孩子带着他想要的准备来到一所怎样的学校，将会遇到怎样的老师和学校，将在这个学校里留下怎样的给养，最终成为他生命的一部分。的确是值得我们思考的问题，大家看到小小的照片是小朋友刚上学的样子。再看6年后他们这样子，当我们收入一年级、六年级对比照片时，一所学校千千万万的学生，每个孩子来自不同的家庭，每个人如此的不一样，他们拥有自身的个性还要有基础教育必备的品格和影响他的关键能力，我们能带给他们什么。片子里看到这样一所百年老校，每天上学他们会跨入这个数字，走进这所百年老校，也是清华大学里的西南角，在那里我想孩子们一年又一年就这样成长着。但是因为各自不同，所以学校的挑战也自然就不同。看到圆周率小子了吗?他连擦屁股都不会，吃饭时只吃爷爷做的饭，甚至没有上过幼儿园，爸爸上午陪伴，妈妈下午陪伴，我们班级的老师需要怎样的一种适应呢?对于我们来说都是能力的边界。但是我们发现他一个突出的地方就是记忆力超群，他可以记住圆周率的2千位，我们在想这样孩子难道你能给他一点什么呢?我们再看幼儿园小朋友，暂且叫做所谓的小梅西，他特别好玩儿，孩子上学之后由于清华附小特别的体育作为核心之后，这个孩子就开始着迷的爱上足球，每天下午我们的学校自主选修课上他必须踢足球，因为玩儿的太累了，肯定回家睡觉，无法写任何作业，同时爱到什么程度?买了自己学校的足球服买了五套，每天当睡衣，也当校服。可是家长找我们来了，原因是我们都是国外回来的，我们家乡都说我们家是书香门第，我们祖辈上也没有一个爱踢足球的，我们家是什么原因能踢出这样的足球?踢足球最大的问题是现在咱们这个足球体制没有健全，不是文盲就是流氓，我们可不想踢足球，能不能跟学校谈一下不参加你们这个班。这也是一个问题。”
她认为经典课程是体育健康课程。核心素养之首体育健康，也是城市教育培养意志品格重要首载。现在我们依然雷打不动，每天一周体育课，每周五节体育课，每周大课间，每天一个体育项目活动，儿童们选择大乱年级，分为业余、兴趣专业团队，自选