文档介绍：辨识并修改病句
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教学重点
1、学****考纲的要求;
2、掌握识别病句的方法;
3、熟悉各种病句类型。
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考试说明
《考试大纲》明确规定了病句的六种类型:
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构
混乱、表意不明、不合逻辑;
这一考点强调实际的语言应用,既考查对病句的辨析能
力,也考查对病句的修改能力,注重实际操作。对病句进行准
确辨析,找出病因,这是修改病句的前提:;对病句的修改能力,
必须建立在对病句的辨析能力基础之上。
病句辨析方法
(语感法)
多读几遍,把握语句要表达的意思,调动语感考
查句子是否别扭,若别扭则再从语法或逻辑上作
仔细分析,明辨病因。
如:“不管气候条件和地理环境都极端不利,登
山队员仍然克服了困难,胜利攀登到顶峰”
句中,“不管……都极端不利”显然不合****惯,
是条件关系。“尽管……却”是转折关系。
2语法分析法(提取主干法)
运用语法分析的手段,先去掉句子的枝叶部分(定状
补),压缩出主干(主谓宾),看看成份是否缺少,搭配
是否得当。如主干无问题则再如法检查枝叶,
如:“为了防止此类交通事故不再发生,我们加强了交通
安全的教育和管理”。
主干“我们加强教育和管理”无问题,再检查枝叶
“为了防止…不再发生”,结果是不合事理。
3逻辑分析法
若句子无语法错误,则试着考虑从逻辑事理上进
行分析,从概念的使用、判断、推理方面考虑是
否恰当,语句的前后顺序、句间关系是否合适。
如:该市有人不择手段仿造伪劣新产品。
4逐句排查,对号入座法
记牢高考必考的六大类型,做题时以此为依据进
行审查,对号入座。
5、标志法
理发师的徒弟——一从头学起
识别病句,从汉语语法开始。
句子成分:
主语谓语宾语定语状语补语
汉语中单句正常的语序一般是:
定语+主语状语+谓语+补语+定语+宾语
例:大汗淋漓的小民疾步走进热闹的会场。
主语名词性短语和谓词性短语
名词性短语:名词、数词、名词性的代词
和短语。都表示人或事物,作为被陈述的
对象。
砂锅可以炖豆腐。仝天晚上特别冷。
一米等于三尺。粮食、棉花丰收了。
他说的话是标准的普通话。
那是个夏天的中午,院子里静悄悄的。