文档介绍：海高综合素质评价
方案
海宁市高级中学
学生成长记录与综合素质评价实施细则（试行稿）
为了认真贯彻国家的教育方针，全面实施素质教育，推进我 省新课程改革的顺利实施，我校根据〈〈浙江省教育厅办公室关于 印发普通高中学生成长记录与综合素质评价实施指导意见的通 知》（浙教办基〔〕5号）、〈〈浙江省教育厅关于完善浙江省普 通高中学生成长记录与综合素质评价的意见》（浙教基: ]45
号）和〈〈关于做好普通高中学生成长记录与综合素质评价实施细 则制订工作的通知》（浙教基函: ]28号）的文件精神，结合本
校实际，特制定学生成长记录与综合素质评定实施细则。
一、 指导思想
普通高中课程改革是深化素质教育的重要举措，促进学生全 面发展是基础教育课程改革的重要目标，建立学生成长记录，实 施综合素质评价是普通高中新课程实验的重要组成部分。建立学 生成长记录与综合素质评价，有利于推进基础教育课程改革，促 进素质教育全面实施；有利于全面客观体现学生的综合素质和个 性特长的发展状况；有利于促进学生全面发展的评价体系，形成 实施素质教育的长效机制。
二、 评定原则
高中学生综合素质评价应体现高中新课程的理念。坚持全面 评价，反映和评价学生白主选择学****情况，树立和践行社会主义 核心价值观情况，实现全面而有个性发展情况。注重学生个性特 点，注重学生成长过程，注重学生学****兴趣和潜能。坚持客观记 录，如实记录学生在普通高中学****期间的学****情况、活动情况和 具有个性特点的突出表现，真实反映学生的发展状况。坚持民主 评定，采用学生互评和教师评议相结合，探索过程评价与终结评 价相结合的评价办法，以事实为依据，确保产生具有很高认同度 的学生综合素质评价结果。坚持公开公正，严格规范评价程序， 实行全过程监督，确保评价过程公开透明，评价结果真实可信。
坚持简便实用，实行成长记录与综合素质评价有机结合，让学生 易于参与，让老师易于指导，让各方易于监督。
三、组织机构
普通高中学生成长记录与综合素质评价工作由学校实施，校 长是实施普通高中学生成长记录与综合素质评价的第一责任人。 学校成立普通高中学生成长记录与综合素质评价工作领导小组， 负责制定本校学生成长记录与综合素质工作的实施细则和规章制 度，对学校的评价工作进行监督指导，负责审定评价结果，受理 咨询，投诉和复议申请。我校高中学生成长记录与综合素质评价 工作领导小组如下：
组长：顾贯石
副组长：赵琴、沈勤龙
组员：肖陆兴、陈晓庆、马春峰、吕捷轶、黄海平、马文雅
四、评定内容
根据〈〈浙江省教育厅办公室关于印发普通高中学生成长记录
与综合素质评价实施指导意见的通知》（浙教办基〔 〕5号）和
〈〈浙江省教育厅关于完善浙江省普通高中学生成长记录与综合素
质评价的意见》（浙教基:]45号）、〈〈关于做好普通高中学生 成长记录与综合素质评价实施细则制订工作的通知》（浙教基函
:]28号）要求，评定内容分为品德表现、学业水平、运动健 康、艺术素养、创新实践等五部分。
品德表现
主要考察学生在品德操守、责任义务、行为****惯等方面的表
现，包括家国情怀、尊老爱幼、社会责任、集体荣誉、诚实守 信、交流合作、遵守纪律，以及能够客观记录学生道德认知及所 获荣誉等情况。
学业水平
主要考察学生各学科必修和选修课程修****情况及表现，包括
必修课程学****内容（语文、外语、数学、思想政治、历史、地
理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、运动与健康、音 乐、美术等）和学业水平考试成绩、选修课程内容（包括选修I 列入学业水平考试选考范围的限定性选修课程和选修n知识拓展 类、职业技能类、兴趣特长类、社会实践类白主性选修课程）和 学****成绩，以及学生参加学科竞赛或活动所取得的成绩、获奖等 情况。
运动健康
主要考察学生体育与健康课程修****身心素质、运动技能和 体育综合素养，包括达标测试、学生体质健康测试、体育运动特 长，以及参加体育竞赛活动及获奖等情况。
艺术素养
主要考察学生音乐美术课程修****与相关艺术活动中表现出的 艺术素养，包括艺术鉴赏能力、表现能力、创造能力，以及艺术 特长及展演比赛获奖等情况。
主要考察学生参加研究性学****实践活动及科技创新活动的 情况，包括物理、化学、生物实验、通用技术操作、信息技术上 机、勤工俭学、军训、职业体验、社会调查、社区服务、社团活 动、志愿者活动等，以及研究性学****中形成的作品等情况。
五、评定实施细则
(一)品德表现
分类指标
评价标准
评价细则
品德操守
家国情怀：爱 祖国、爱班集 体，积极参加 学校各类主题
参加军训，每周升旗仪式，烈士祭扫活 动，大合唱,十八岁***礼，中学生党校，素质 拓展g它主题教活动，每项加