文档介绍：依据搜集资料和自己见解，我认为教育热点问题无不外乎以下多个：
无偿师范生问题
深刻解读教育部直属师范大学师范生无偿教育政策内涵，深化高师院校师范生无偿教育政策影响研究，分析其对地方高师院校发展启示，探索地方高师院校推行师范生无偿教育政策必需性和操作 制障碍，强化老师教育特色和优性，含相关键现实深远意义。
一、部属师范大学“师范生无偿教育政策”内涵解读
(一)深造尊师重教浓厚气氛
部属师范大学师范生无偿教育政策运行，其现实意义就是坚持弘扬尊师重教优良传统，在全社会深化营造尊师重教气氛。强化老师教育关键作用，提升老师教育社会地位，吸引和调动全社会关注、关心、参与和奉献老师教育。为尊师重教形成发明一个良好社会环境和制度环境，使教育事业成为全社会最受尊重事业，使老师真正成为“太阳底下最光辉职业。”
(二)加大高素质师资培养力度
伴随中国综合实力增强，国家对教育投人逐步加大，基础教育办学条件不停改善，老师问题逐步凸显出来，成为制约教育发展关键原因。从“新课标”指导下基础教育课程改革、从“应试教育”向素质教育转型和人民群众对优质教育资源日益增加需求。全部对广大老师提出了新更高要求。尤其是广大农村地域，优质师资匮乏一直是造成农村教育滞后和低水平一个“顽疾”，微弱教学条件已经成为农村儿童失学、转学、辍学关键原因。另外，伴随中国城市化进程快速推进和新农村建设逐步实施，农村地域对高质量优异师资需求量也快速增加。部属师范大学师范生无偿教育政策，是从国家层面对教育发展顶层设计、体系设计完善、配套政策支持到位，不仅有利于高师院校在现有改革基础上，突破原有部分体制障碍，强化老师教育特色和优势，更有利于培养大批优异中小学老师，为基础教育全方面发展提供条件和保障。部属师范大学试点、经验积累、制度建立。将为培养造就大批优异老师和教育家奠定基础。
(三)强化教育家兴办教育理念
部属师范大学师范生无偿教育政策实施。其中之意就是着眼于将“教育家办学”作为推进教育发展一个举措。这些年来。在教育发展进程中，办学经济思维、市场思维和利润思维有所存在，然而，违反教育规律，影响教育功效发挥现象应该得到纠正，教育公平性和公益性应该有所增强。政府在师范生无偿教育政策中提倡教育家办学，激励更多优异青年立志从教就是强调：育人是中心、教学是根本，要让教育回归公益性和长远性．回归公平和可连续发展。经过国家政策导向和支持。培养和造就大批教育教授，实现让教育家办教育长远目标，使教育得以友好连续高效发展。
(四)促进教育优先发展战略落实
2l世纪，科技进步和创新是经济社会发展关键推进力，高素质人才培养成为必需前提，所以教育在社会经济发展中含有优先发展战略地位。“师范生无偿教育政策”是落实教育优先发展战略具体表现。教育发展依靠于师资队伍整体素质提升，教育优先发展肯定表现老师教育优先发展。师范生无偿教育政策试行，反应了国家对教育优先发展首先表现为对老师教育高度重视，利用公共财政对其进行关键优先扶持。经过老师队伍建设先行，合理配置教育资源。提升落后地域人口素质。满足弱势群体受教育需要，促进教育平等和区域间均衡发展。我们认为，从国家发展战略角度看，强化人科学发展，着力提升国民精神和文化知识，事关经济社会发展全局，老师教育作为国家发展基础力量，已受到各级政府和社会关注和支持。
二、“师范生无偿教育政策”对地方高师院校发展启示
(一)凸显高师院校在基础教育发展中地位和作用
老师教育作为基础教育基础，意味着老师教育发展必需和基础教育需求相结合。寻求基础教育发展，一直是老师教育出发点和关键目标。老师是教育工作关键负担者和实施人，老师素质高低将直接影响到教育质量高低及教育改革成败。师范生无偿教育政策实施深入凸显了高师院校在基础教育发展中关键地位和作用，为提升老师教育质量。不停促进基础教育发展发明了条件。作为地方高师院校必需前瞻性地看到未来社会发展对其本身功效、发展状态要求和期望，坚持老师教育发展方向，继续高举师范大旗，负担老师教育历史责任和时代使命。
(二)加速传统师范教育向现代老师教育转型
国家实施示范性师范生无偿教育政策，推进了传统师范教育向现代老师教育转型。伴随老师供求关系重大改变，高等教育快速发展，老师社会地位不停提升，教育人事制度改革逐步深化。老师教育改革发展面临着良好机遇和严峻挑战。长久以来地方高师院校以培养基础教育师资为目标。积累了丰富理论和实践经验，含有显著师范教育特色。是培养老师队伍主力军。所以，地方高师院校应从部属师范大学师范生无偿教育政策实施，审阅老师教育发展新动向和新要求，加强老师教育专业化发展，发挥教育学科优势，加紧传统师范教育向现代老师教育转型。确保基础教育老师职前培养和职后培训基地巩固发展，形成显著优势，产生不可替换性效果。
(三)促进基础