文档介绍：《沁园春长沙》教案
《沁园春长沙》教案
第一课时 
教学目标：①品味关键词语，了解景中寓情，情中显志特点。 
②感受毛泽东博大情怀和革命壮志。 
关键及难点：①品味意象，感悟词中阔大境界。 
②从词中相关湘江秋景描写把握词作形象性、抒情性。 
讲课方法：语言品读法，点拨法，比较法。
一、导入 
    古代有才学之士、有理想之士，一旦登上高处眺望远方，肯定生出很多感慨。曹操登上碣石山，大发诗兴，写下《观沧海》。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这几句表现出诗人吞吐宇宙博大胸怀。陈子昂在幽州台上吟诵“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而泣下。”感叹宇宙之寥廓，人生之苦短，抒发了她怀才不遇愁苦之情。那么，毛泽东重游橘子洲时又会抒发什么样情怀呢？今天，就让我们来学****毛泽东词《沁园春  长沙》。（板书：题目、作者） 
二、写作背景 
    毛泽东是中国人民伟大领袖，伟大革命家、政治家、军事家、理论家、杰出文学家。这首词作于1925年，当初革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南农民运动。同时，国共两党统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲****所，在长沙停留，重游橘子洲，面对如画秋景，回想在长沙求学生活和革命斗争经历，不禁浮想联翩，写下了这首词。
 
三、相关词知识。
1、定义：词，又称长短句，产生于唐代，流行于宋代。最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐，以后逐步跟音乐分离，成为诗一个，所以又称为“诗余”。
2、特点：词有定格，句有定数，字有定声。每首词全部有一个曲词名称，叫词牌。词牌决定了这首词字数、句数和平仄声韵。在“”里面，“沁园春”就是词牌。为何会起这么个名字呢？相传东汉明帝有个女儿名沁水公主，她园林名沁园。以后沁园被外戚窦宪仗势夺取。有些人作诗吟咏这件事，“沁园春”词牌由此得名。既然“沁园春”是词牌，那“长沙”，就是这首词标题。
3、词牌和词标题区分：词牌是一首词词调名称。词标题是词内容集中表现，它概括了词关键内容。长沙，作为这首词标题，揭示这首词关键内容均和诗人当年在长沙求课时相关。
4、词分类：词按字数多少分小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（90字以上）。词流派分豪放派和婉约派。豪放派作品气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，给人一个主动向上力量，代表作家是苏轼和辛弃疾。婉约派作品清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，题材较狭窄，多是写个人遭遇、男女恋情，也有写山水、融情于景，代表词人有柳永、秦观、李清照等。
四、整体感知，熟悉内容。 
，正音。  舸　寥廓　峥嵘　稠遒　遏 
五、赏析课文上阕：
请问：上片描写了几幅图？请概述。
明确：独立寒江图、湘江秋景图（先分析诗句，再导出每幅画名称）
1、鉴赏第一句：独立寒秋图。
独立寒秋，
湘江北去，
橘子洲头。
（1）起句“独立”二字破空而来，以“寒秋”、“橘子洲”点明时间、地点、独立形象，北去江流，又有“寒秋”着色，便有了无限涵咏之味和沉郁豪迈之气。这一句交代了时间、地点、人物、环境等原因。所以能够概括为独立寒秋图。
（2）诗歌语言跳跃性很大，语序往往倒装，而且有些成份省略了，要靠想象把诗意串合起来。那么，那位同学能把它按正常语序调整好，并把词大意说一下？
明确：寒秋（时节），（我）独立橘子洲头，（望）湘江北去。
 
词意：深秋时节，毛泽东独立于橘子洲头，凝望着湘江水滚滚北去。
 
（3）思索讨论：“独立”能否改为“站立”或“直立”？ 
    明确：不能。独立不仅表明是一个人，而且显示了使人中流砥柱气概。联络当初背景，诗人遭军阀通缉，身处险境却能独立寒秋，何等坦荡从容！
联想到柳宗元《江雪》中“独钓寒江雪”。这是她政治革新失败以后，被贬到永州后写，表露了她决不妥协决心。一个“独钓寒江”，一个“独立寒秋”，意境相同，但封建士大夫和革命伟人胸襟境界是不可同日而语。
、第三句：描绘绚丽壮观秋景图，即湘江秋景图。 
 （1）一个“看”字，一直控制到哪里？
  明确：万类霜天竞自由。共7句。在古诗中，这叫一字起领，俗称领字，是词学中专用名词。读诗词要注意找出这种领字。（请同学读一下。注意“看”是领字，要稍顿，以下几句要读抑扬顿挫，最终一句是哲理概括，要读出感叹之情。）
（2）这里诗人看到了哪些内容？找同学读一下。
  看万山红遍，
       层林尽染；
       漫江碧透，
       百舸争流。
       鹰击长空