文档介绍：《清平乐 村居》教学设计 元一名城小学 陈贤
【教材简解】
《清平乐  村居》是南宋爱国词人辛弃疾写一首描写农村生活著名词作。作者经过对农村清新秀丽、朴素恬静环境描写，对翁媪及其三个儿子形象刻画，抒发了作者喜爱农村安宁平静生活思想感情。全词分为上、下两阕，整首词好似一幅栩栩如生、有声有色农村风景画。上阕以素描之法，勾画出“茅檐”、“溪上”、“青草”，只淡淡几笔便形象地描画出江西上饶地域农村特色，以景物衬托出人物生活宁静、恬适气氛。画面中关键人物——翁媪“醉里吴音相媚好”，足见其生活美满，精神愉快。下阕从远到近勾画出三个儿子动作。词人尤喜小儿，“无赖”、“溪头卧剥莲蓬”等词句形象地刻画出她无忧无虑、天真活泼神态。整个画面恰似一个漂亮世外桃源，令人神往。
【目标预设】
1、认识3个生字，了解由生字组成词语；初步了解词相关知识；了解这首词内容，想象这首词所描绘情景。
2、有感情地朗诵课文，感悟田园生活意境；背诵课文。
3、激发学生对田园生活喜爱及受到美育熏陶。
【关键·难点】
1、指导学生了解课文内容，感悟田园生活意境；有感情朗诵课文，使学生受到美熏陶。
2、引导学生融入课文，感受江南乡村清新秀丽、安宁祥和之美。
【设计理念】
这首小词写景见人，由人及事，人事相传，作者将景、人、事、情融为一体，它以轻快、流畅语言，向我们展现了一幅恬淡、惬意农家生活图，令人深深地沉醉其中。对于这么意境幽美词，在教学中应主动激发学生朗诵爱好，引导学生反复诵读，指导学生注意词韵律、节奏和情感。关键抓住描写小儿动作关键字眼，勾起学生生活体验，调动多个感官体验，充足感受其中情味和韵味，轻松地了解词意。
【设计思绪】
这首词分上、下两阕。上阕写景，下阕叙事，作者描绘了一幅宁静清新、悠闲美好乡村家庭生活画卷。在教课时，教者应尽可能让学生自主感知、感受、感悟、感慨全词。真切地领悟词意境美、情感美。领会“醉”深刻含义。
【教学过程】
一、古诗导入，感知宋词。
1、请学生背诵描写农村生活古诗。
2、屏幕出示：采菊东篱下，——悠然见南山。
儿童急走追黄蝶，——飞入菜花无处寻。
昼出耘田夜绩麻，——村庄儿女各当家。
3、师小结：这些全部是描写农村生活诗句。古往今来，很多文人墨客留恋于农村，寄情于田园，各自用诗表示对农村生活热爱和向往。今天我们一起学****一首词，一首描写农村生活词。
4、板书：清平乐  村居。“乐”这个字读yuè，齐读课题。
5、介绍：清平乐，是词牌名。出示小资料：清平乐，词牌名。诗人写成了一首词，按一定旋律来吟唱，而旋律名称，就是词牌名，它表示是一个曲调，一个节奏。
6、提问：那么“村居”呢？——是这首词题目。我们在书写课题时候中间空一格，朗诵时候要注意词牌名和题目中间要略有停顿。再次齐读课题。
二、自主朗诵，感受词韵。
1、过渡：辛弃疾笔下“村居”是一幅怎样情景呢？请大家拿起课文，自由读读这首词，把它读正确，读流利。
2、学生自由朗诵课文。
3、指名读。比比看谁读得又好又准？（相机正音）
预设：大家有没有发觉在这首词最终一句中，有一个多音字——剥bāo、 bō（板书）
这里“剥”是指把东西外壳或皮去掉。词中是小儿