文档介绍：乡镇教办科学发展观调研报告
科学发展观是继马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想之后,适应有中国特色的社会主义发展要求而提出的重大科学理论,是我国经济和社会发展的重要指导方针。在教育教学管理方面,我们如何贯彻科学发展观思想呢?下面谈一下科学发展观在教学管理中的实践与思考。
一、与教师和谐相处,确保教育发展的动力。
教育发
展的好坏,教育质量的高低,教师起着关键作用。教师乐教,那么学校的一切工作就好办了。如果教师在教学上感到"心累",要想干好工作就成了泡影。可见,与教师和谐相处,是学校发展的要求,也是贯彻科学发展观思想的重要保证。
1、实行民主管理,保护教师积极向上的原动力。重大决策由教代会讨论通过后实施,在平日的工作中,也要贯彻民主管理的思想。教师的合理要求如果得到满足对教育的发展是有推动作用的。这就要求在教学管理过程中,切实做到民主。春节过后,我们朝阳教管办向全街道教师征求教育发展的意见。老师们抱着善意的态度,提出了自己的看法,教管办分门别类的进行了答复。在工作中我们根据老师们的要求进行了改进。例如,有的教师提出"要多给教师提供外出学习的机会",有的教师提出"要注重教师培训的效果"。我们认为这些意见非常合理,我们诚恳接受。除了尽可能的多安排教师外出学习之外,为了提高学习效果,对外出学习的教师提出了明确的要求。一是要对学习内容进行置前研究,二是要认真学习,三是要向学校领导和相关教师进行学习汇报,上汇报课,进行学习运用研讨。使教师的培训效果切实得到提高。可见民主管理是一种科学管理,是落实科学发展观思想的要求。
2、正确对待有不同意见的教师。在决策和管理过程中,不可避免的要冲击到某个甚至某些教师的个人利益。有的教师不理解,对工作有意见。如果不及时进行化解,就会产生矛盾,在工作上就会产生抵触情绪,甚至感到心累,使教育教学工作受到影响。如果及时地找当事人谈心,说明情况,解释原因。一般地说,绝大多数教师是可以接受的。例如,在今年的教学能手评选推荐过程中,教管办根据教科院的文件制定了比较翔实的推荐方案,在推荐过程中透明度非常高,本着公平、公正的原则进行推选。有的老师由于种种原因没被选上,就有意见。我们知道这种情况后,就及时地找他谈心,首先肯定了他积极参加能手评选的作法是积极的,是一种要求进步的行为。然后回忆了能手评选的整个过程,检查了评选过程有没有失误。分析了他没被选上的原因,使他心服口服。并适时地研究了今后应该努力的方向。最后他也表示往后要努力工作,加强教学研究,争取再一年取得成功。
3、对个别教师不正确的行为决不迁就。与教师和谐相处,并不等于说教师的一切要求都要答复,教师说怎么办就怎么办。个别教师工作不认真,岗位考核成绩差,但在评优晋级等利益面前却毫不相让,甚至和领导大吵大闹,如果迁就了这样的人,就会助长不良风气,就会使认真工作的教师感到心寒,使他们的工作积极性受到打击。因此对那些胡搅蛮缠的个别教师的无理要求决不能迁就。例如,在去年的评优晋级中,有一个教师就认为应该把名额给他,问他为什么,他也说不出理由,只会说"不为什么,反正就得给我"。我们严格按照上级规定的标准进行操作,对他的不合理要求进行了严辞拒绝。我们的行为使老师们都认识到,要想评优晋级就得努力工作,就得有一个好的岗位考核成绩,就得在平日的工作中在教科研方面做