文档介绍：一、教材分析
组合体视图画法
1．教材地位和作用
本节内容选自全国中等职业技术学校机械类专业通用教材《机械制图》第一篇第四章第二节。本节是本课程关键内容之一，它既是前面所学内容综合应用，又是从投影理论过渡到识读机械图样桥梁，起着承前启后作用，而第二节内容是将空间形体或图形转化为平面图形，培养学生分析和处理问题能力，使绘图能力得以提升。
2．教学目标
（1）知识学****目标
能够依据不一样模具形体，学会判定组合体类型，分析选择主视图，选择基准，画三视图，在画图过程中不停总结、体会，以掌握组合体视图画法。
（2）能力素质目标
经过分组合作学****活动，调动学生参与意识，培养学生学****主动性，培养学生团体协作精神，小组内互助，让学生有模拟学****机会，经过画、量、讲等形式，使学生体会学****乐趣，在学****中不停提升分析能力和综合素质。
（3）情感目标
培养学生规范作图****惯和一丝不苟态度。
3．教学关键和难点
（1）关键：利用形体分析法画组合体视图方法。
经过归纳后顺口溜：“先分析后选择，先基准后轮廓，先关键后其它，三视图一起画”，要求学生熟记顺口溜，并学会分析方法；在具体任务驱动下，借助多媒体演示，经过分组协作处理问题。
（2）难点：
主视图选择和组合体空间形状想象。
二、学生分析
利用橡皮泥辅助想象，读画结合，突破难点。
所教授对象是09机电班新生，她们文化理论基础不佳，接收新知识能力反应较慢，学********惯较差，学生学****主动性也欠高，班级整体学****气氛欠浓，所以，怎样培养班级学生学****气氛，提升学生参与主动性也是要考虑关键原因。
三、教法和学法
1、教法
“创设任务情境—引导自主探究—进行归纳总结”
采取任务驱动法，精讲多练，充足将课堂交给学生，以完成一个具体任务为线索，把教学内容有机贯穿在任务之中，让学生在任务引领下，经过思索和老师点拨，主动主动地参与学****达成教学目标。
（1）任务驱动法：采取任务驱动，带动每位学生参与活动，有利于学生掌握制图过程中各个步骤。
（2）要求学生分小组共同讨论完成，自己操作，自己上台分析讲解，让她们在实践过程中去发觉问题，处理问题。而老师只在学生练****过程和最终讲评中作引导作用，在学生演示过程中起主持人角色。
2、学法
“图物结合、做中学，小组合作，讨论探究”
（1）要求学生课前做好复****需要学生充足回顾三视图投影规律。
（2）采取小组合作、橡皮泥辅助方法，使学生能借助实物生动直观地感受知识。
（3）在合作、交流、评价中建构知识，提升能力，从而达成激发爱好、陶冶情操、启迪心智、感悟积淀四重境界。
四、教学情景创设
将教室内课桌椅分成五组，学生围成圆弧，前面摆放讲台、展示板及投影仪，作学生画图完成后可到展示板上张贴作品并完成讲解。
E
D
C
B
A
讲台
展 示 板
投影仪
五、教学内容和教学过程
教学过程及
时间分配
教 学 内 容
教学方法及
组织形式
激趣导入
5分钟