文档介绍：柯云路：让孩子爱上学****最简单方法（图）
 
【父母爱孩子八种方法】一、用爱眼睛发觉孩子优点；二、用爱激励调动孩子信心；三、用爱感觉滋养孩子情感；四、用爱行为影响孩子道德；五、用爱理由拒绝孩子无理；六、用爱责任处罚孩子错误；七、用爱意志磨练孩子斗志；八、用爱***回报孩子真诚。
 
《中国孩子成功法》：让孩子爱上学****最简单方法
 
一 自觉、自愿、自由学****和人生状态
 
我们讲过，完整幸福人生，能够用六个字概括：成功、健康、自在。
我们还讲过，成功有一个公式：成功＝智商＋情商＋机会。在讲到那个公式时候，我们讲到要走出单纯智力教育误区，注意情商教育。
在健康问题上我们讲到，不要只注意生理健康，还要注意心理健康。
现在讲一讲少年儿童自在状态。
什么是自在呢？就是她生活和学****处于自觉、自愿、自由状态中。
现在家庭教育有两个严重误区，首先是溺爱，和溺爱相结合是单纯智力教育而忽略情商教育。其次又对孩子比较专制，不民主，四处管理到，四处管制到。这两种误区结合在一起就是“强行塑造
”。像捏泥人，家长想怎么捏就怎么捏，至于孩子天性，孩子性格素质规律，家长考虑得很不周到。
获诺尔奖华人科学家丁肇中先生讲过一句话：孩子在学校考第一不代表什么，最少我认识科学家全部不是年年拿第一好学生。我自己更不曾考过第一名。小时候父母不管我，让我自由发展。
“小时候父母不管我，让我自由发展”。我对这句话很赞叹，现在有多个家长勇于做到不管孩子，让孩子自由发展呢？
回想我自己人生，回想小时候父母对我影响，我认为她们对我最大恩惠，和丁肇中先生讲那句话一样，父母不管我，让我自由发展。从小学十二个月级开始，父母历来没有管理过我学****那么，父母给我影响是什么呢？她们从小培养了我对学****爱好和向上主动性。
只此而已。
有了这个，往下一切靠自己追求努力，这才是好状态。
很期望和家长们交流这一点，因为我自己很幸运地过来了，也期望现在孩子们全部能够幸运地、自由自在地发展，不要处于被强行塑造和捏泥人痛苦之中。
 
二 对孩子实施强行塑造八种表现
 
强行塑造关键表现是什么？
第一个表现，不管孩子现在学****现实状况和孩子未来有没有需要，强行灌输。
第二个表现，不考虑孩子对课内课外给她安排这一整套学****有没有爱好，反正非得学。
第三个表现，不考虑孩子天赋及素质特点，强行灌输智力开发内容，学音乐、学绘画、学书法、学语文、学数学、学外语，等等。家长根据自己模式安排。
并不是全部孩子全部适合一个模式教育，有孩子可能更适合向理工科方向发展，有孩子可能更适合向文科方向发展。需要全方面发展，但不可面面俱到，这会造成孩子很重负担。
第四个表现，不考虑孩子接收能力。孩子两岁、三岁、五岁、七岁，不一样年纪段孩子对知识、对智力开发，包含对生活经验接收全部有阶段性。这种教育学****效果并不好，因为它不符合孩子接收能力。
第五个表现，孩子有接收能力，不过家长给东西太多了，她承受不了。课内课外学****多个培训班同时上，休息时间极少。周末也处于高压状态中。
第六个表现，不考虑孩子智力发展规律性和阶段性。制订多种孩子极难达成高目标，这种强行塑造对孩子精神压力是最为沉重。
第七个表现，从小到大样样事替孩子做出选择和安排，使得孩子处于完全被动傀儡角色上。
第八种表现很简单，就是一个“逼”字。逼着孩子干这个干那个，逼着孩子学这个学那个。通常逼着孩子学这个学那个，就全部属于强行塑造，全部属于捏泥人，全部不符合客观规律。 
三 强行塑造是愚蠢措施
 
强行塑对孩子成长是很不利。我们在考察中发觉，通常事业比较成功、身体健康、生活也比较自在，大多不是强行塑造结果，而是让孩子从小有自由自在发展空间。
期望家长们能够总结几代人成功和挫折经验教训，把这些经验教训理性地引入对孩子教育之中。
强行塑造是个笨方法，是个蠢方法，是个坏方法。是硬性压服简单粗暴方法，是硬性灌输填鸭方法，是临时见效短期行为，是输血不造血培养方法。想把什么东西全部灌输给孩子，但孩子自我学****能力没有被培养起来，这是一个剥夺孩子学****爱好、剥夺孩子学****主动性、甚至使孩子对学****包含对父母全部产生逆反情绪笨措施。
我在报纸上看到一组生动绘画，家长天天逼着孩子学钢琴，一天，孩子画了一幅画，一只可怜小山羊在弹琴，大灰狼在一旁虎视眈眈，大灰狼就是她父亲。父亲看到画后很受震动，以后很明智地改变了对孩子教育方法。
强行塑造还是剥夺孩子发明力蠢措施。什么全部是强行塑造，什么全部是硬性安排，不是靠孩子爱好去主动寻求。孩子在安排自己学****上没有主动性，没有发明性，在其它方面还会有主动性和发明性吗？
通常用强行塑造、捏泥人方法来教育孩子、来开发孩子智力全部属于笨措施、蠢措施；对家长自己还是个苦措施，累措施，是欲