文档介绍：4四个太阳
导学案设计
课题
四个太阳
课型
新授课
设计说
明
本文语言优美，充满童真。因此，本设计把识字的主动权交给学生。通过自学、小组合作、
全班交流等多种形式提升学生的学****能力，丰富学生的学****经验。采用随文识字的方法， 引导学
生在情境中识字，采用联系上下文、结合生活实际、图文结合等多种方法理解词句，同时引导学 生关注语言中用词的准确性及语言的生动性。 通过学****让学生意识到：任何问题都有解决的办法，
别人认为做不到的事，我做到了就是一种创新。写字教学中，对学生的书写姿势、按笔顺规则书 写生字等提岀严格要求，引导学生养成良好的书写****惯。
课前准
备
制作多媒体课件；准备四幅画。（教师）
制作本课的生字卡片；准备彩笔。（学生）
课时安
排
2课时
教学过程
第一课时
教学环
节
教师指导
学生活动
效果检测
一、仓U 设情 境，导 入新课
（用时： 3分钟）
教师出示课 本插图，请学 生一边欣赏图 画，一边想： 有什么问题要 询问小画家？
要求学生模 仿小记者有礼 貌地提冋。
出示课文题 目，引导学生 读课文，从课 文中得到答 案。
认真欣赏四幅 图画。斟酌自己 能提出什么问 题。
学生用“我是
XXX报的记 者，请问
这样的形式来提 问。
自由读课文。
，说说自己画的太阳的颜色。
二、初 读课 文，整 体感知
（用时： 7分钟）
要求学生用 自己喜欢的方 式读课文。
分段读课 文，要求声音 洪亮，不丢字、 不添字、不重 复。
引导学生汇 报初读课文的 收获。
用不同的符号 记录自己的阅读 体验。
（1） 不认识的字 用圆圈圈出来。
（2） 感兴趣的词 画上横线。
（3） 优美的句子 画上波浪线。
认真倾听，争 做小老师进行评 价，提岀有价值 的建议。
。
太阳街道送给温暖 因为颜色尝尝香甜
自己的收获。
1.(1)学生仔细
然段。
阅读课文第1自
(1)引导学生
然段，找一找第
读第1自然
1自然段有几句
段，说一说第
话。
1自然段有几
(2)学生交流识
句话。
字方法。
⑵教师引导
(3)学生列举叠
学生识记生字
?词。
“太、阳、道”。
(4)认真听教师
(3)学****第一
的讲解，试着用
句话。引导学
“到处”造句。
生理解叠词。
(5)小组内讨论，
了解叠词给人
围绕“学生活动
可爱、活泼的
卡"的要求进行
感觉。
探究学****br/>(4)学****第二
①认真观看课
三、随
句话。引导学
件，体会夏天的
文识
生理解句子的
特点。
字，品
意思。
②结合生活实
读课文
(用时：
(5)引导学生
际，以童话的方
小组讨论：小
式想象，夏天的
20分
男孩把绿绿的
高山、田野、街
太阳挂在夏天
道、校园会对绿
钟)
的天空合适
绿的太阳说些什
吗？
么。
(6)教师指导
(6)练****背诵。
学生用抓住关
2.(1)认真倾听，
键字的方法进
按句子的顺序说