部编版语文五年级下册教案《习作二》.docx

文档介绍：课题
教学
目标
教学
重点
教学
难点
教具
准备
<br****作 写读后感
写读后感
课型<br****作
授课
1
课时
时间
帮助学生认识读后感这种文体，明确读后感的基本要求，初步掌握写读后感的写法。
按照要求完成****作，在****作中感情要真实具体，增强****作的自信心，激发学生写读后感的兴趣。
通过写读后感，提高阅读和作文能力，增长见识，提高认识事物的能力。
养成修改自己****作的****惯，并能主动与他人交换修改****作。
进一步培养学生“读好书” “好读书”的****惯。
认识读后感这种文体，明确读后感的基本要求，初步掌握写读后感的写法。
按照要求完成****作，在****作中感情要真实具体，增强****作的自信心，激发学生写读后感的兴趣。
在****作中感情要真实具体。
课件
教学设计 设计意图
一、交流激趣，导入课题。
1. 引导回忆：同学们最近在课内或课外读了哪些书籍或者
通过谈话交流，一
文章？印象最深的是什么？
方面激发了学生参与
， 其他学生进行评议， 也可以做补充发言。 课堂活动的兴趣，另一
：从交流中可以看出，有人读《冬阳
?童年 ?骆 方面在谈话中使学生
导入
驼队》会被深深感动，有人读《红楼梦》会潸然泪下，有
初步接触了“读”和
4 ） 人读《武松打虎》则敬佩之情油然而生⋯⋯这些都是同学 “感”。
分钟
们真实感情的流露。
这节****作课我们就根据自己的体会，联系生活实际写
一写读后感。（板书：写读后感） 什么是读后感呢？（自
由发言，教师总结。）
【出示课件 4】什么是读后感
我们读一篇文章或一本书时往往会产生自己的阅读
感受，有时一些人物会给你留下很深的印象，有时一些情
节或细节会让你受到触动，有时一些精彩的语句还会让你
过目不忘。把具体感受或者获得的启示写下来，就是读后
感。写读后感可以帮助我们深入理解和思考读过的内容。
二、阅读范文，了解写法。
呈现读后感例文。【出示课件 5】
2. 学生自由朗读范文。给每个自然段标上序号 , 边读边思 展现例文，以问题
考每个段落主要写了什么内容？用简洁的语言概括一下。 方式来引导学生分析
3. 小组交流：阅读范文，从写作方面来说，你感受最深的 和交流例文。随着问题
是什么？ 的逐步解决，学生对
4. 小组派代表发言，全班交流，教师评议相机引导。 《读后感》也就有了清
（1）每个自然段的主要内容是什么？ 晰的认识。
①用一句凝练的话写出自己最深的一点感受。 （板书：介
绍篇目，点明感受）
②紧扣感受，用简练的语言概括故事的主要情节。 （板书：
概括内容，紧扣感受）
③自己的体会和认识。（板书：围绕感受，详谈体会）
新课 ④联系自己的生活或者是结合