文档介绍：龙湖镇中心校教育科研工作总结
里，龙湖镇中心校坚定不移地实施党教育方针和各项政策法规，以党十七大精神和“三个代表”关键思想为指导，以教育教学改革和发展为根本，围绕蝶山区教育局“136”工作思绪和教研室工作目标，坚持以人为本，和时俱进，求真务实，开拓创新，深化教育教学改革，优化教育教学结构，全方面实施素质教育，全方面提升老师队伍素质，全方面提升教育管理水平和教育教学质量，为办好人民满意学校而努力。现将工作总结以下：
一、充实学科教导人员
中心校在秋季学期，充实补充了教育教研力量，分别从高旺小学、太和小学抽调罗雪芳、钟永雄两位老师到镇中心校工作，管理镇学校语文、数学、英语三科教研工作，愈加好地为推进本镇教育教学工作向前发展，逐步缩小城镇教育差距。
二、德育科研工作
1、师德师风建设工作
师德师风建设和学生德育文化建设，是促进学校发展先决条件。老师有了良好师德作风，对工作会拥有满腔热情，爱岗敬业，铸就老师高尚言行和完美品德，这是学生直接模拟和接收感化关键起源；是老师严谨治学，为人师表，精心育人思想基础。是老师牢靠树立“以学生为本”理念，全方面实施素质教育，促进学生全方面发展行为保障。所以我镇在本年度针对学校老师中存在问题进行了调研，如：塘源小学领导班子组员之间矛盾化解；各学校中部分老师懒散态度；太和小学老师排课协调等，针对情况，中心校领导深入到基层，对部分学校领导和老师进行谈心教育，以理道情，深化思想教育和动情教育，收到了良好效果：塘源小学领导班子经过十二个月疏导、交流，现在领导班子已经有凝聚力，工作相互协调，整体面貌是主动向上。11月14日，教研室副主任周颖老师专门到龙湖镇进行了两场
“做一个有魅力老师”师德讲座，周主任从中、外名师和日常教育工作中选择经典例子进行老师思想品德教育，老师从中汲取了思想精华，提升了思想层次，能明确了本身工作目标，增强了对教育教学工作责任感和使命感，受益匪浅，是老师自我成长一场“思想革命。”
2、学生心理健康教育工作
（1）老师树立了良好老师形象，在日常工作中给学生带来了感化教育。不仅如此，学校还制订了相关规章制度对学生行为进行了规范性约束，以制度来促进学生良好日常行为****惯养成。各校少先大队部经过开展了一系列有意义活动，如：十二个月级新生开笔礼仪式，中秋诗词朗诵会、庆贺国庆、安全演练、、鼓号队排练、“宝石娃娃”手工作品创意大赛和征文比赛、团体联谊活动、团体活动交流、卫生教育等……提升学生各方面能力，促进学生思想上进，心理健康发展，综合素质升华，营造了良好育人环境，打造了学校特色教育，缩小城区教育差距，扩大学生视野，共同向着理想目标奋斗！
（2）中心校人员数次到校“送关爱”活动，给太和小学五、六年级全体学生；塘源小学六年级部分学生进行心理健康教育活动，经过小组团体活动、爱心感化活动和动员学生去剪发等，纠正学生不良心理问题，改变不良日常行为，让其认识错误，培养自信心和上进心。
三、教育教学科研工作
（一）加强学校常规管理，加大督查力度。
1、为了加强学校教学常规管理，每学期开学初，中心校人员到该镇各校检验学校实施课程计划情况，开齐课程情况，要求学校做到课表一致，不随意调课。在做好检验课程情况外，中心校还检验学校教导处工作和教研组活动情况，关键检验六个方面内容：备课