文档介绍：泉州市教育科学“十二五”规划课题
《对幼儿有效开展安全教育的研究》课题研究方案
泉港区实验幼儿园课题组
一、课题提出的背景及研究意义：
1、 现实意义：幼儿的安全事关千家万户的切身利益，不仅牵涉 到幼儿园的稳定，还关系到社会的稳定，受到社会的广泛关注。近年 来，幼儿意外事故时有发生，在这些事故中，有相当大的比例是由于 幼儿缺乏自我保护能力和安全常识所造成的。 幼儿年龄小，常常不能 清楚地预见自己行为的后果，也缺乏保护自己的能力。一些意外事故， 往往就是在幼儿的无意识中发生的。 因此，加强幼儿园安全教育管理 和开展幼儿园安全教育，关系到每个幼儿的安全和健康，关系到每个 家庭的幸福平安。通过文献调查研究，发现当前幼儿园没有完整的安 全教育体系和完善的安全教育保障机制，安全教育也处于片面强调成 人对幼儿被动保护状态，并且缺乏有效的教育内容、途径、方法，这 就使本课题具有较强的现实意义。为此，我们把《对幼儿开展有效安
全教育的研究》作为此次的课题研究内容。
2、 实践意义：随着幼儿园课程改革的逐步深入和不断拓展， 《幼 儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园的安全教育应放在一切工 作的首位”，从人性关怀的角度出发：幼儿做为弱势群体，理应在安 全的环境中得以茁壮成长。幼儿在园所学****游戏、生活应得到有效 的保护。因此，对幼儿实施有效地安全教育，提升幼儿安全防护能力 成为幼儿学****的首要任务，希望通过本课题研究，能够将幼儿园安全 教育与幼儿园安全管理工作有机结合起来，不断探索幼儿园安全教育 的新路子，构筑幼儿园安全教育的有效屏障，为幼儿的健康成长保驾 护航。
二、国内外同类问题研究现状：
国外情况：1、安全教育从小抓起。例如交通安全教育。在丹麦， 当孩子两岁半时，即开始接受交通安全教育，并被邀请加入儿童交通 俱乐部；六岁时，开始在学校接受交通安全教育；8岁时开始知道为 实现交通安全目标所应该采取的行动、预防和减少交通事故的手段和 措施。瑞典的交通安全教育也是从幼儿抓起，当幼儿2周岁时，幼儿 园对他们进行交通安全教育，使他掌握交通法规最初步、最基本的知 识。教师将重要的灾难安全教育融入日常核心课程的教学中， 向幼儿
传授知识与技巧，让他们学会如何做好防灾准备。
国内情况：我国幼儿园比较缺乏系统、分层次的安全教育教材。 各地根据未成年人保护法》、《国家突发公共事件总体应急预案》、
《中小学幼儿园安全管理办法》、《教育系统突发公共事件应急预案》 等法律法规，在日常教学中穿插一些比较零散的关于安全教育的内 容。当前幼儿园安全状况形势依然严峻，幼儿安全事故较多、种类繁 多，弓I起幼儿安全事故的原因主要来自幼儿，幼儿年龄小，自我保护 能力比较弱。其次为环境不安全和园内安全设施欠缺； 幼儿园普遍重 视幼儿安全教育，内容和形式丰富多样，但经费和相关资源较为缺乏， 教师还需要进一步加强有关安全知识与技能方面的学****br/>三、课题研究的理论依据
（1）《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园必须
把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。 ”这就要求我
们充分领会《纲要》精神，真正认识到安全教育的重要性，在平时教 育教学中开展丰富多彩的适合本园实际的安全教育活动， 促进每个幼
儿安全、健康的成长。
（2） 幼儿教育学中指出：幼儿园安全