文档介绍：电功电功率
教
本节利用上一节学生已了解的电能表进一步观察中间铝慧的
材学
快慢来引入电功率’符合学生的认知特点,激发并保持了学生的
学****兴趣,通过一个演示实验进一步帮助学生建立电能表转动快
慢与用电器消耗电能快慢之间的联系·从而理解电功率是表示用
电器消耗电能快慢的物理量
关于电功率的单位瓦特,教材是通过例举了生活中家用电器的电
功率的一些小数据来认识的,然后又联系工、农业生产提出千瓦
及瓦特间的关系,通过公式W=Pt,来解释电能的单位“千瓦时”
来历。
通过观察电器的铭牌和演严实验引入额定功率和实际功率,了
解电功率的灯泡亮度的关系
教材直接给出公
率及电流,并且知道
用电器的电压果的期率录会改变,知道用电器
额定功率
量电功率。
设计意图
电功率是电学中重要的物理量,本节要让学生真正参与到课
堂中来’突出了其学****的主体地位。让学生能够互相倾听别
人对问题的不同解释,并主动与他人合作、交流,在相互表
达与倾听中,即可多角度的理解概念,又可培养学生的团队
精神。同时,本环节也有利于加强生生、师生之间的思想交
流。教师在本环节要细心观察思考,及时发现学生暴露出的
思维盲点、知识缺陷,以便于有效展开下一步的教学。
字情勿
学生已经学****了电流、欧姆定律、电能、电功等有关知识,对做
功快慢、电流做功有了一定的了解,学生又在上一章做过用伏安
法测小电灯电阻的实验,电路连接完全相同,这为学生学****本课
打下了基础
学生通过前面的物理学****已有一定的探究能力,这为本课的探
究顺利完成提供了能力基础,但本节课内容较多,电功率的概念
公式、额定功率与实际功率y学生在大容量的课堂上容易出现知
识掌握不完整、似懂非懂的情况·教学中需及时总结和巩固。
教学目标
知识与技能
’知道电功率表示消耗电能的快慢。
2知道电功率的单位是W或kW
3理解用电器的额定功率,知道额定功率是在额定电压下
工作时的功率
=”及公式P=U进行简单的
计算
过程与方法
通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系,培
养学生的观察能力和分析、概括能力
重点难点
重点
电功率和用电器的额定功率。
难点
正确理解电功率、实际功率和额定功率的区分
第1课时电功率
学过程
二、新课教学
1什么是电功率
演示]不同的灯泡接入电路中,观察电能表转动的情况(消耗电能
快慢)
(1)将15W的电灯接入电路,合上开关,灯发光,同学们观察电
能表转动情况。
(2)将15W的灯泡取下,换上100W的灯重复第一步实验,同学
们观察并比较两次转动快慢情况。
生:电能表第二次比第一次转动得快’灯也是第二次比第一次亮
说明100W灯比5W的灯消耔电能快
(3)将两只灯泡并联接入电路
关,两灯均亮,再观察电
能表的转动情况,并
学过程
生:第三次电能表转动得比第二次还快,说明同时工作的用电器越
多,电路消耗电能越快
师:(断开电源,取下两只灯泡)同学们再观察这两只灯泡,有什
么发现?
生:两只灯泡不一样,一只上标着“220V15W”,另一只灯泡上
标着“220V100V
师:实验中’第一盏灯亮时电能表比第二盏灯亮时转得慢。假如电
能表在第一盏灯亮时,1min转10圈;在第二盏灯亮时,1min能转20
圈,这段时间哪一盏灯消耗的电能多?
生:第二盏灯,因为电能表粼转了盘转20圈
师:那么,这段时间哪一消耗的电能?