文档介绍：我叫张**，**区第五中学劳技课老师，90年以优异成绩考入佳木斯师范高等专科学校地理系，在校期间连年被评为优异学生干部，92年专科毕业，同年年初分配到**区第五中学任教来到第五中学担任地理课，并担任班主任工作。当初那个班级是二年连续更换四位班主任差班，工作中我克服了重重困难，大胆改革，重选班级干部，率领学生主动和科任老师亲密配合，团结协作，同时也得到校领导大力支持和帮助，班级学习成绩各纪律全部得到一定提升。
92－95年任班主任工作，96年任初二地理，96年7月至97年7月任初一地理，97年9月－98年7月任初二地理，98年7月－99年7月初一地理，99年9月－7月初二地理，7月至年底因工作需要教初一初二两个年劳技课。
97年－98年在黑龙江省优异教育结果评奖中，论文《人类和自然地理环境关系》获省科研二等奖。
99年在**区说、做、评大赛中荣获指导老师二等奖
7月在市第二届师生自制教具展评活动中以《中国地形图》获三等奖
99年制作《中国地图》在**区第五届教具展览中获二等奖
1995年以优异成绩考入省教育学院数字系本科，99年毕业。
思想主动，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。92年任教以来，一直以爱国心，事业心，责任心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作，以良好师德形象，独具特色教育教学方法，在广大师生中赢得了良好声誉。
工作中我不停钻研科学育人方法，探索教育规律，以不怕苦累实际行动感召学生，以朴实端庄人民老师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。
教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提升教学质量教学三步骤，面对有限课时，我以改革精神探索提升教学效率科学方法，激发学生自觉参与学习意识，最大程度地提升单位时间里教学效益。把提升教学效益看成首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提升教学质量教学三步骤。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集相关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，尤其是认真研究怎样“用最节省时间、最简练方法让学生掌握最多知识，并促进学生最快地转化为能力”。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材关键、难点、疑点、能力点、思绪和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充足发挥课堂潜在功效。课后精练，是指在课后作业安排上，本着质量高，数量少，内容精，方法活，形式多样，针对性强要求，精心设计，合理分配，严格控制作业数量。
前后担任三年时间班主任工作。主动探索班级管理新路子。所带班级班风纯正，学风较端正。提倡“严谨、求实、启智、育人”教风，不停加强本身师德，提升业务素质，努力把学生培养成为热爱国家、爱社会、爱她人时代青年。
爱学生如亲人，对学习成绩优异学生给予更大支持，对成绩或生活情况较差有自悲心理学生给予激励和帮助，日常经过班会、团活、升旗、宣传栏等形式开展活动以培养学生树立正确世界观、人生观、价值观，激励学生竟选学生干部，树立起自强自立精神。我提出“抬头做人埋头学习”要求已成为学生自觉行动。
教学中我认真调查研究，虚心向同仁学习，对五中老老师们，我一个一个地造访求
教。不停吸收她人经验，以丰富自己，使自己成长进步速度快，
班级管理中我能够创设宽容、了解、友好班级气氛，尊重学生个性，含有和学生一起共同学习态度，含有能激发学生发明渴望教学艺术。应该把学生看成学习主人，对好质疑、好提“怪”问题、回复问题超越书本学生，应持热情欢迎态度。要激励学生超出老师，珍惜学生自尊心和自信心，激励学生发明性；
长久教学生涯中我一直遵照准则是：千教万教，教人求真；千学万学，学作真人。重视研究教学规律，精心组织教学，受到学生们普遍好评，
学生思维能力及发明力培养是时代需要。一是重视提升学生自学能力；二是提升学生参与意识；三是能使学生养成不盲目接收、深入思索、勇于否定、勇于发表见解优良心理品质，培养了学生发明性思维能力。
在现代科学快速发展今天，各学科间横向交叉、渗透和融合趋势日趋显著，这肯定反应到地理教学内容上来。“我一直是教育教学战线上一名新兵。”我总是用这么想法来鞭策自己学习和不停提升。正是一直有这么业务上饥饿感，培育努力学习，在学习中探索习惯。并常以自己读书行动体会去感染学生，熏陶学生，潜移默化中使学生养成良好学地理习惯。因为本身文化底蕴逐步厚实，95年，我以优异成绩考入省教育学院进行数字专业本科学历函授学习，于97年合格毕业，三年函授学习，我阅读了大理专业书籍，开阔了视野，丰富了理论知识。为干好教育教学本质工作打下了坚实基础。
凭着对教育事业挚爱深情，凭着“干什么全部要争第一，样样工作争优异”强烈事业心，我针对地理教学中存在弊端，结合自己教学实践，进行了大胆教学改革，发明了很多成功经验。我撰写论文《