文档介绍：“传家宝”写作指导
阅读下面材料，依据要求写一篇不少于800字文章。
多个同学聚在一起谈论传家宝。小张说，她家传家宝是一个青花罐，有年头有小说。小杜说，她家传家宝是爷爷留下几枚勋章。小程说，她家把“忠厚传家久，诗书继世长”祖训看成传家宝。
你认为何样传家宝更有价值？请综合材料内容及含意作文，表现你思索、权衡和选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得剽窃。
分析：本试题参考全国课标卷作文“任务驱动型”模式，以材料、导语和要求构建试题任务驱动。“材料”展现具体人和事，设置情境，其目标是让考生明确写作对象，又有所感慨，有话想说。“导语”是在材料基础上对考生作深入启发和提醒，引导考生“评人议事”“因事说理”，既指明思索方向，又限制写作内容。“要求”则对应作文材料，明确具体写作任务，同时也暗含对写作条件限制。纵观历年全国课标卷作文试题，三个要素中，导语和要求比较稳定（这也是“任务驱动型”模式），改变只是材料。对此，考生必需注意有两点：
仔细琢磨材料所描述情境，从中选择自己写作对象。此次作文试题和全国课标卷一样，提供三种“传家宝”，要求考生选择“更有价值”传家宝来写。这三种传家宝，有属于物质形态，有相关思想精神层面，也有兼具物质和精神双重特点。考生可依据自己认知，选择适合自己发挥一个来写自己所认定“更有价值”传家宝即可。假如写作中转换到其它话题，如这次作文中有些考生写“厚积薄发”“诚信”“孝心”“坚持”“勤俭”“价值”“财富”“恒心”，则属于离题。
读完试题，考生必需明确试题要求，也就是试题给了我们什么具体任务，即要求我们做什么。这是一个很关键起点。在这次单科质检中，有些考生就是忽略了这一点，没有针对“你认为何样传家宝更有价值”展开叙述、论证，也未能表现自己“思索、权衡和选择”，而是依据原来福建卷写作思维，对我们为何要有传家宝或传家宝有什么意义进行叙述，造成作文被判为偏离题意。
明确了写作任务，只是写好作文基础，要想得到一个好分数，还必需在作文中展示考生才华。以这次作文为例，三种传家宝，有属于物质形态，有相关思想精神层面，也有兼具物质和精神双重特点。小张家传家宝可能是一个价格不菲文物，同时也含有超越金钱文化、历史价值，或因承载着家族记忆而显得弥足珍贵。小杜家传家宝见证了爷爷努力和奋斗，象征着祖辈们用血肉换来荣誉，含有激励后人前行精神力量，所以，它也是值得珍视。小程家传家宝是中国很多家庭全部有祖训。在我们这个重视家族观念国度里，祖训代表了一个信仰，是一个家族关键精神密码，是维系家族、沟通代际纽带，属于传统文化一部分。对此，考生必需在写作中主次清楚地表示自己“更有价值”认知和判定。和此同时，在表现自己“思索、权衡和选择”过程中怎样做到说理到位，叙述深刻，并含有严密逻辑性、思辨性和批判性全部是表现考生才华地方。
说“祖训”
三人讨论自家传家宝时，一人曰吾有名窑出品、玉润珠圆之青花；一人道祖父传我铁血荣光、赫赫武功之勋章；最终一人含笑曰：吾家无她，“忠厚传家久，诗书继世长”之祖训耳。对于最终一位“小程”，我感到由衷敬佩乃至艳羡。要知道，此训中“忠厚”和“诗书”二词，正是一个人、一家族立身、立业之本。
“忠厚”是道德要求，是堂堂正正为人基础要求。
可能有些人称羡祖传青花古董可值万金，但瓷器再美，不过身外器物，不能升华心灵；可能有些人偏爱金银勋章诉说荣光，但功勋卓著，亦是先辈辉煌，难保“虎父”不出“犬子”。而“忠厚”是对道德追求，能真正令家族中每一个人血脉里，全部流淌着高贵血液，而这种精神，却是任凭你光耀显赫，亦或身居陋巷，全部不会失去。有精神准则人，才不敢在春风得意时“倚仗东风势便狂”，从而守住心灵桃源净土；有“忠厚传家”氏族，才不会常见浪荡骄奢子弟面临“富不过三代”悲剧。从而守得家业长久。
“诗书”是技术要求，是对知识素养追求和敬仰。
青花虽美，至多往拍卖行一拍了事，闲来也不过把玩消遣，不能带给人真正技能；勋章刺眼，但换不来她人对你本身认可。小程家祖训中“诗书”，在农业社会是儒学经典，在今天便是指一个人赖认为社会做贡献科学、文化或艺术素质。韩愈云：“术业有专攻。”现代社会如一台高速运转机器，每个人全部应成为其中发挥作用一部分。试想，一个游手好闲、不好学习人，怎能有自己一番事业？一个不重视知识教育、得过且过家族，又怎会兴旺发达、枝繁叶茂？
在感叹小程祖辈远见智慧之时，反观当下，去此二句甚远之人、之家又何其之多呢？为追求一时声、色、权、利而作奸犯科、不择手段之人，开了一家家黑心工厂、贪下一笔笔民脂民膏——早忘了“忠厚”！宣扬“读书无用”碌碌虫豸之徒，高举着一面面“反智主义”大旗——早丢了“读书”！社会发展，亟需不是连城锦屏翠玉、