文档介绍：三年级下册综合实践活动教案
苏坑中心小学　　王志学
第一课安全自护我能行
课题一、二校园安全大家谈校园安全搜查线
教学目标：
1、经过校园内意外受伤事故，了解校园内安全隐患。
2、提升同学们自我安全保护意识。
关键难点：提升同学们自我安全保护。
课前准备：分好小组，每组派发调查表格。
教学过程：
一、导入：
同学们，我们天天在校园里快活地学****生活。可是，假如我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤事情。今天老师就让大家一起在校园里，调查部分校园内安全隐患。
二、新课：
1、给同学们部署调查时要注意部分事项。
2、按各组安排分别到校园各个地方去展开调查。
3、小组把调查结果进行讨论经过，整理统计，派代表向老师汇报调查结果。
4、老师依据各组汇报情况进行分、总结。
5、安排宣传委员进行校园安全宣传。教学反思：
课题三意外受伤原因
教学目标：
1、经过学****让学生认识到危险行为是造成意外受伤原因。
2、初步培养学生判定能力和分析能力。
关键难点：正确定识造成意外受伤危险行为。
课前准备：课文图片投影片。
教学过程：
一、导入：
同学们，我们天天在校园里学****活动，不知大家有没有发觉，部分在我们看起来很一般活动，却隐藏着极大危机，威胁着我们人身安全。
二、新课：
1、出示课文插图。
请同学们讨论：
（1）这些属于什么行为？
（2）可能会造成什么后果？
2、分组讨论，指名汇报。
3、同学们在校园内还有哪些不安全行为呢？
4、讨论：假如你发觉这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么提议呢？
5、归纳总结。
教学反思：
课题四、五校园安全电子眼安全宣传靠大家
活动目标：
1、知识目标：引导学生经过对校园安全隐患观察，让学生学会自觉地、逐步深入地反省和思索，从而引发对生命关注和热爱。
2、能力目标：利用可能寻求到多种材料，依据材料特征开启发明性思维，设计出一个含有实用性和发明性校园安全标志牌；培养学生善于发觉问题意识，提升学生动手操作能力。
3、情感目标：以小组合作为关键活动方法，深入感受团体合作乐趣和必需性，在发展个性同时重视同伴之间合作；深入增强学生主动参与实践自信心和主动性。
活动准备：
（一）学生：
1、自由搭配成组。
2、小组组合完成，大家进行一系列研究准备，如组内分工、讨论、策划活动计划。
3、小组命名、明确组内人员分工。
4、创作小组口号、制作小组招牌。
5、卡纸、水彩笔、尺子、等本课将使用材料和工具。
（二）老师：
拍摄其它校园安全标志牌；本校学生上下楼梯、下课时追打嬉闹、在教学楼走廊拐弯处跑步易发生撞人事件照片。
活动实施：
1、引导阶段
同学们我们以前研究过交通标志牌，你能举例说明它有什么意义和作用吗？
2、回想校园存在安全隐患
（1）同学们，我们天天在校园里学****活动，不知大家有没有发觉，部分在我们看起来很一般活动，却隐藏着极大危机，威胁着我们人身安全。
（2）在我们校园里一样存在着很多安全隐患！
老师出示：上下楼梯拥挤、滑楼梯扶手、下课时追逐打闹、在教学楼走廊拐弯处跑步易发生撞人事件等照片。
（3）提问：你还在校园何处见到过哪些危险行为吗？
（4）学生小组进行讨论。
（5）依据学生回复进行总结并得出结论。
3、讨论、交流、总结
（1）小组讨论：假如让你们制作校园安全标志牌来提醒同学，你想做相关哪方面提醒牌？
（2）老师课件出示事先准备好拍摄校园安全标志牌。
（3）提问：你喜爱哪一个，说说你喜爱它理由，你认为在设计时应注意什么?
（4）总结（从以下三个方面进行）
①语言文字是否生动
②色彩搭配是否鲜艳
③图案设计是否漂亮
4、体验、实践、探究
（1）老师：下面就请大家亲手设计一个校园安全标志牌。
（2）学生分小组进行设计。要求：依据摆放地点、提醒目标不一样，先制订设计方案。
（3）各小组方案展示，同学们提出修改意见。
（4）依据方案设计一个既美观又实用校园安全标志牌。
（5）学生进行制作，老师到各小组进行指导。
汇报展示
1、各小组展示设计校园安全标志牌。
2、向班级同学介绍所设计标志牌意义及作用，同学们做小评委并提出修改意见。
3、学生谈谈活动体会和收获。
4、老师进行最终总结。
教学反思：
第二课参观果园
课题一参观果园前准备
教学目标：
1、在活动过程中了解多种水果特点及果树生长环境。
2、在学****活动中让学生学会合作。
关键难点：了解多种水果特点及果树生长环境。
课前准备：分好小组，每组派发统计表格。
教学过程：
一、导入：
同学们，我们在平时水果吃得多