文档介绍：华文版五年上册书法教案
华文版五年级上册
《书法》
教案设计
五年级 1 班
2班
廖必国
华文版五年级上册书法教案设计
第一课时
【教学内容】：第 1 课人字头
【教学目标】：
1、能通过观察、比较，发现和感悟“人字头”的特点。
2、学****写含有“人字头”的：舍、念、会、命，体会写法上的变化。
3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。【教学重点】：学会正确书写“人字头”。【教学难点】：人字头在不同例字中的美观协调。【教学过程】：
一、组织教学：
检查坐姿和书写工具准备情况。
二、复****检查：复****书写姿势和毛笔执笔法。
三、新授：
1、揭示课题，明确本课任务。
2、欣赏教材第 1 页“人字头”，并回答问题：观察撇与捺有什么不同。
3、学****撇的写法。
教材第 1 页。
4、学****撇的应用
1）对例字进行分析：撇在例字中的用笔与空间结构特点
（2）老师示范书写例字：舍、念、会、命。
（3）学生练****老师巡回指导。
教材第 3 页：我先试试。
四、讲评：
1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结
2、学生自评。
五、小结
本节课有哪些收获？
第二课时
【教学内容】：第 2 课宝盖头
【教学目标】：
1、认识“宝盖头”的结构特点。
2、学会：塞、宫、容、究的书写方法。
3、练****书写带有“宝盖头”的几个字。
4、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好****惯【教学重点】：
宝盖头的写法。
【教学难点】：
如何做到比例协调。
【教学过程】：
一、导入
1、小结上节课的学****情况，复****撇的写法。
2 、板书课题。
3、学生自学，了解本课的学****内容：宝盖头的写法
二、了解竖的基本形态，学写“宝盖头”。
1．出示小黑板，看看不同的宝盖头。
2．读教材第四页，体会各自形态特点。
3．师范写。
4．生说说运笔特点。
5．师领生写，边写边说要点。
6．评议病笔。
7 . 评议学生作品。
8. 指名上台写，集体评议。
（1）生练写。
（2）互相评议。
三、毛笔字书写指导。
1．带有“宝盖头”的字。
（1）出示小黑板：塞、宫、容、究。
（2）观察这 4 个字的共同特点。
（3）师范写“塞”，生观察师的运笔方法。
（4）生练写“塞”。
（5）集体评议。
（6）同样方法生练写“宫、容、究”
四、优秀作品展评。
第三课时
【教学内容】：第 3 课常字头
【教学目标】：
1、学会常字头的写法（认识形态、掌握笔法、感受神采）。
2、通过学****常字头在字中与其他笔画的组合特点提高审美水平，感受汉文字文化的魅力。
3、通过书写练****培养学生良好的书写****惯和学****书法的兴趣。【教学重点】：
常字头及例字的写法。
【教学难点】：
书写规律和组合原理。
【教学过程】：
一、导入
上节课我们学****了宝盖头，大家学得非常好，有谁来回忆一下它的写法。（生书空——师范写——生点评）
今天，我们学****常字头，看看这个笔画又有什么特点呢？二、新授课。
1、板书：常字头。
2、学****用笔。
（1）读教材第 7 页，找出不同的特点与它们之间的关系。（2）你觉得它们书写的快慢一样吗？为什么？
3、书空练****三遍。
4、师示范常字头的写法。
5、学生练****br/>三、学****常字头在字中与其他笔画的组合特点。
1、学****例字“常”、“堂”、“当”、“尝”的写法。
（1）出示 “常”字，学生观察怎样组合的？（2）师小结。并出示病字，进行比较。
（3）出示“堂”、“当”、“尝”字，学生观察写法。师出示病字进行比较。
（4）师示范。
（5）学生练****br/>四、应用练****br/>1、同桌讨论，课本中例字里的常字头有什么密切的关系？又是怎样与其它笔画组合搭配的？
2、师小结。
3、学生练写例字。
4、四位学生上来板书，各写一个字
5、讲评。
五、小结
第四课时
【教学内容】：第 4 课春字头【教学目标】：
1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“春字头”。
2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
3、进一步培养学生良好的书写****惯。【教学重点】：
春字头的书写方法。
【教学难点】：上下结构，和谐统一。
【教学过程】：
一、导入：
1、复****上节课的主要内容。
2、板书课题。
二、新授：
一）讲解“春字头”的书写要领
1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“春字头”有什么特点。学生分小组讨论。
4、教师