文档介绍：学校精神文化建设——精神怎样变行为
                     
    精神文化是一个深层次观念文化，它是指在一定价值目标支配下形成对客观事物见解、思想和观念体系，如世界观、人生观、价值观等。属于意识形态范围，对于个人成长起着决定性作用。关键包含舆论文化、班级文化、管理文化等多个层面。
    一、舆论文化
    加强学校舆论阵地建设，强化舆论载体教育功效。学校坚持以健康文化熏陶人，正确舆论引导人，优异理念造就人，优异作品鼓舞人。这也是学校德育工作切入点。
   （一）开辟法制长廊，强化德育教育
    增强学生法制意识、社会责任意识、交通安全意识、自我防护意识，是我们教育工作者必需面正确现实和责任。对学生一生负责，为学生幸福成长奠基。在这一理念引导下，我们加强了法律道德等文化层面建设。以楼道空间为载体，以德育橱窗为阵地，强化道德法制教育，提升学生法制意识。
    我们在橱窗内设置了系列道德规范方面教育内容。如“老师职业道德规范”、“老师十要十不准”、“老师礼仪常规”及“小学生守则”、“小学生日常行为规范”、“小学生礼仪常规”，并以儿童化语言和漫画形式在班级板报专栏里进行解读。让师生在“规范”中学会“规范”，在“常规”中养成常规。在文明、礼仪、道德、法制情景中，得到感染、内化和认同。从而使她律变成自律、自律变为自觉，进而变成自己行为。
学校设有警校共建办公室、综合治安办公室、德育展室及法制展室。常年聘用法制副校长给学生讲课，每一个学期定时邀请区司法局领导到学校作法制汇报。学生在专业法官指导下，开设模拟法庭。经过角色转化和鲜活案例，亲身体验了法律神圣不可侵犯，也让学生在真实道德情景中，经过不停地吸收，内化、认同和感染，提升了道德认知和道德水准。
    良好法制环境，严格制度方法，发展性评价体系。规范了学生行为，增强了学生道德法制意识，也提升了学生思想境界和认识水准。学校连年被区局安全办评为峄城平安校园优异单位，前后承接了镇、区安全优质课及德育现场会，今年又荣获市级平安友好校园荣誉称号。
   （二）开创系列名星工程，让名星学生上橱窗
    学校德育处采取多元评价措施，制订了系列名生评选方案，分别在班级、学校两个层面开展星级少年评选活动。在教学楼一楼和各个班级墙壁，开设明星风采专厨，把小明星生活照、简历、信仰格言搬上橱窗。于是一批批学****标兵、劳动标兵、礼仪标兵、和文艺星、体育星、丹青星、科技星、孝星等专长生、进步生步入了橱窗。为名生提供了展示自我、超越自我机会，也为学****困难学生树立了“我也是个好孩子”、“只要拼搏就能成功”自信。不仅名生上橱窗，名师也要上橱窗。在专栏中具体介绍名师业绩和教育理念，让学生亲其师、信其道。这不仅是一个楷模力量，更是一个气氛，一个催人奋进、追求卓越精神气氛。
   （三）建设学校广播站、文学社，扩大舆论影响
    历经两年建设和实践，学校广播站小记者、小主持，已能独立完成广播节目标前期录制和后期制作。课前、饭后，校广播站播出节目常引发师生驻足细听。一段新闻、一则小说、一篇美文、一支名曲，无不让人精神振奋。学校语言角在课外活动时间开放，校园内外讲一般话学生多了起来，有学生还能来点英语口语。对我们农村学生来说，这可是一个不小进步。学校小荷文学社，尽管刚露尖尖角，却也收获颇丰。“校园动态”把学校开展工作带到了全镇四面八方；“作文天地”培养了一大批小作家，部分优异作品被学校集结成书，当成学生范文，永久收藏，还有多篇作品投寄到省级报社，并得到发表。老师提供美文欣赏、教学论道、知识窗、英语角等版块材料也立即归类成册。这不仅是学校一笔财富，更是对老师一个尊重和认可。利用广播、校报、校刊等舆论工具，营造精神文化，不仅净化了学校环境，也净化了师生心灵世界，从而促进了学校良好校风形成。
    二、班级文化
    班级文化关键特点是集体心理气氛和价值取向，和科学态度和校风班风建设。所以在班级文化建设活动中，在学生学****过程中，帮助学生掌握科学学****方法、学****规律、学****态度、学********惯，培养学生科学精神、科学能力、科学爱好、科学意识，是班级文化建设关键任务。
   （一）建设主动校风、班风，提升学校文化
    学校三风一训是在学校传统积淀基础上认真提炼出来，是校园大多数组员思想观念、意志、情感、言行举止一个共同倾向。班风是以潜在方法表现出来学校师生整体精神风貌，直接影响置身其中每一个人心理和行为。主动校风和班风能促进学生学****动机、道德认识和行为****惯养成，寓教于无声无息之中。
    我校不仅有严格、规范校风、校训、校歌，而且要求各班级也建立能表现本班特色和追求班训、班风、班歌和班徽。如“让童年飞扬”、“闪闪红星”、“让青春每一刻全部出色”。班训就是班魂，带有个