文档介绍：石榴教案设计
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《石榴教案设计》的内容，具体内容：《石榴》这篇散文是苏教版语文教材八下"咏物抒怀"单元中的一篇，是一篇典型的托物言志的文章。文章用准确、凝练，优美形象的语言描绘了石榴的外在美，内在品格，颂扬了我们...
《石榴》这篇散文是苏教版语文教材八下"咏物抒怀"单元中的一篇，是一篇典型的托物言志的文章。文章用准确、凝练，优美形象的语言描绘了石榴的外在美，内在品格，颂扬了我们民族美好的情操，表达了必胜坚定的信念，讴歌了民族气节和高尚情操。现在请欣赏我带来的《石榴》教案设计。
《石榴》教案设计
教学目标
、准确凝练的语言。
。
教学重点 体会文章生动形象、准确凝练的语言。
教学准备 小黑板
教学时数 一课时。
教学过程
一、导
1、导入新课
提到郭沫若，我们不由得想起在七年级学过的《天上的街市》(可集体诵读)。郭沫若诗写得好，特别是现代诗。他的散文也相当优美。今天我们来学****他的一篇托物言志的散文——《石榴》。(板书课题及作者。)
2、自学提纲
(1)介绍作者。要求：记住作者。
(2)掌握下列字词。
争妍斗艳 奇崛 枯 瘠 陆 离 罍
忍俊不禁 丰 腴 唾津 潜溢 盎然
文中：犀利 匀称 玛瑙
(3)阅读课文，整体感知，画出文章的层次结构。
(4)作者说，石榴树是夏天少数树木中的最可爱的一种，画出文中最可爱的语句，说说作者通过什么来表现石榴树的最可爱?又是怎样表现它的最可爱?
(5)文章第二部分怎样具体描写石榴的特征?
(6)课文描写石榴特征，语言生动形象、准确凝练，你最喜欢哪些语句?说一下自己的理由。
(7)写物是为了言志，本文寄托了作者怎样的思想感情?你能抓住几个语句来分析吗?
二、学
根据预****情况，有针对的进行自学，教师巡视。
三、探(15分钟)
(7分钟) (8分钟)
教师补充
(1)郭沫若，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家，四川人。著有诗集《女神》，历史剧《屈原》、《蔡文姬》等。生平著述甚丰，1957年起人民文学出版社出版《郭沫若文集》。
(3) (提示：喜爱石榴_～______石榴_～_____石榴)
(5)这一部分按照由枝叶到花朵到果实的顺序来描写石榴，与此同时也写出了夏华秋实的变化，充分展现石榴的形态美和精神美。
石榴枝干和叶片的特征(第2段) 石榴花的形态美和精神美。3段)
石榴花骨朵成长演变的过程。4段) 单瓣花成长演变的过程。(5段)
描绘石榴果成熟时的情态(第6段)
(6)(运用了比喻、拟人、反问、对偶等修辞手法，使文章语言具有极强的表现力。如：第六段中"它会笑你呢"，既生动活泼极富情趣，又巧妙地引出下文，且与"忍俊不禁地破口大笑起来"相照应。第三段末、第六段首都用了反问，或突现石榴是夏天的心脏，表明它在作者心目中的重要位置，或强调石榴果不是盛酒的金耍。促使读者生疑，或极言石榴果实的"透明光嫩"，直抒作者的赞誉之情。)
(7)(本文颂