文档介绍：12《我和祖父的花
园》教学设计
哈尔滨市万宝小学 李清雪
教材分析：
《我和祖父的花园》节选自著名女作家萧红的回忆性小说《呼兰河传》，课文主要叙写了童年的萧红在园子里快乐自由、无拘无束的生活，表达了作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。孩子气十足的腔调，清新质朴的语言，诗意浪漫的景物描写，借物抒情的写作方法是本文表达方式上突出的特点。
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教学目标 :
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，感受作者童年生活的自由快乐，体会作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。
3、学****作者独特的表达方式。
教学重难点：
在品读文字中感受作者童年生活的自由快乐和祖父的爱，体会作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。
教学准备 ：多媒体课件
教学过程 ：
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一、激趣 入
１、 述：三十年代， 迅先生称一位女作家是“当今中国最有前途的女作家”， 位女作家就是 。（出示 件）
： 能 一下你 前搜集到的有关 的信息？
生：⋯⋯
：同学 的 前 做的很到位，她写 一部很有成就的回 性 篇小 ---- 《呼 河 》。《呼 河
》中 用 多文字写了自己的童年，尤其着重写 前的花园。今
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天我们就来学****其中的一篇文章
《我和祖父的花园》。
（板书课题）师：请同学们齐读课题，（学生齐读课题）
2、师：现在就让我们一起走进她一生魂牵梦绕的花园。请同学们自由读课文，读准生字，读通课文，读完后想一想：你了解到了有关祖父的园子的哪些信息。大声的、有感情的朗读出来，开始！（课件要求）
二、初读课文，理清思路
1、师：老师看同学们刚才读的非常认真，现在谁想告诉大家，你从课
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文中了解到了哪些祖父花园的信息？
生： 是一个大花园、 个花园里有⋯⋯、我 常和祖父在 个花园里⋯⋯
2、 ：你 了解的很全面！ 明同学 都是会学 的孩子， 文理解的 么好， 生字一定也掌握的不 ， 在老 要考考大家， 有勇气接受生字挑 ？ ( 件出示生字 ) 学生朗
：同学 在 生字的 候， 些 之 的 系了 ？他 都有什么特点？
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生：第一组是花园中的动物，第二组是花园中的植物，第三组是花园中能做的事。
师：你回答的非常准确！今后我们在读课文时就要主动把生字词划下来，读读、写写。还可以把词语进行归类，这样可以帮助我们理解课文。比如，我和祖父花里的昆虫可真多，有——（指课件上的词语）
生读：蜂子，蝴蝶，蜻蜓，蚂
蚱。
师：园子里还长着许多的庄稼
——
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生读：倭瓜，黄瓜，玉米，韭菜，谷穗。
师：我还能和祖父一起在园子里——
生读：摘花、拔草、下种、铲地、浇菜。
三、精读课文，细细品味
（一）花园内的景物
1、师：同学们，我和祖父的园子里，有这么多的昆虫、这么多的庄稼。在我童年的眼里，这到底是个怎样
的园子？快速浏览全课文，用一个词形容一下。
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（生 全文）
① ： 到底是个怎 的园子？ 愿意 一 你自己的理解。
生： 是个自由自在的园子、充
生机的园子、快 的园子、 的
园子、幸福的园
子⋯⋯
② ：同学 真了不起！ 么短的
就有 么多的感悟。 快去看看， 么 的花园里都有什么？（ 件出示）
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