文档介绍：最齐全的奖励方法——激励学生
主题一：奖励（1）
   ■抓住你了
    每周都努力“当场抓住”表现好或做好事的学生。让被“抓住”的学生把自己的名字和所做的事写在纸片上，然后把纸片放入一个“好事罐”里。每到星期五，从“好事罐”里随机取出几纸条，给被选中的学生发小奖品。
    ■红黄绿卡制
    每名学生都有一绿卡、黄卡和红卡。每一天一开始，所有学生都持绿卡，如果出现行为问题，则相继收回学生的绿卡、黄卡。如果学生在1周都能保持放学前拥有绿卡或黄卡，在星期五便奖励他们25分钟的自由支配时间。他们可以在自由时间玩耍、玩电脑或户外休息。
    ■发奖励券
    给表现好的学生发奖励券，如穿校服、按时交作业、获得其他教师的表扬等。学生的奖励券积累到一定数量，便可以领取“奖品”，如跟教师一起吃午餐，从奖品盒里抽取奖品，星期五获准喝软饮料、吃爆米花，等等。随着1学年时间的推进，逐步提高要求，学生要获得更多的奖励券才能得到这些“奖品”。到学年末，即便没有奖励，学生也可能表现得很好，这时教师可以时不时给学生“意外的奖励”。
    ■胜利之舞
    帮助班里的学生设计一套本班专用的“胜利之舞”，当你要奖励时——无论是一个学生还是一组学生
——可以给他们一两分钟的时间跳“胜利之舞”。
    ■班级经济制度
    让学生在班里管理自己的“金钱”。如果学生按时完成班里的任务，有好的行为表现，取得优异成绩或进步显著等，就“挣钱”。如果没有按时交作业、在课堂上走神或行为出问题，则会被“罚钱”。学生可以用自己的“钱”换取相应的奖品。到了学年末，让学生们把自己不想要的东西，如玩具、图书、电子游戏带到班里来，组织一场拍卖会，学生们用自己的“钱”来竞拍这些物品。
    ■给爸爸妈妈报喜
    如果学生取得了优异的成绩，或表现得特别好，可准许他们打“报喜”，及时跟父母分享自己的喜悦之情。
    ■给教师挑错
    教师也是会犯错误的。当学生给你指出了一个错误，就给他们一“通行卡”，持该卡可以插队一次。
    ■答题奖励
    将招贴纸裁剪成小的纸片，把有趣的题目写在纸片上，用一个大信封装起来，把信封挂在一个小黑板的旁边，小黑板上写“?”。如果全班学生都表现得很好，或得到了其他老师的表扬，或有特别出色的课堂表现，就从信封里取出一纸片，把它贴在小黑板上。如果学生们回答对了纸片上的题目，就给全班同学一个特别的奖励。
    ■惊喜！
    将SURPRISEE（惊喜）这个单词写在黑板上。课堂上，如果出现学生吵闹或未经允许离开座位，便从末尾开始擦去一个子母。如果出现所有人都表现得很好，则按顺序添回被擦去的字母。结束时，如果这个单词是完整的，那么就给学生们一个惊喜的奖励。（可用一句中文来替代
“SURPRISE”，如学生正好需要学****的成语或诗句，如“欲穷千里目，更上一层楼”。）
    ■多姿多彩的“奖品”
    ·坐老师的座位（讲台）
    ·照顾班里饲养的小动物1天
    ·让学生和他最喜欢的人一起吃午餐
    ·教师给学生的家长打表扬
    ·排队站在最前面
    ·减少作业量
    ·挑选午餐音乐，让学生从家里带来磁带或CD
    ·把班里的录音机带回家一晚
    ·使用彩色粉笔
    ·邀请校外嘉宾来班里做客
    ·随时可以喝水
    ·随时可以用卷笔刀
    ·把班里饲养的小动物带回家一晚
    ·在低年级学生的班里做服务
    ·给图书管理员做帮手
    ·邀请其他班的一个朋友来班里共进午餐
    ·给老师选择一本书，让老师读给大家听
    ·按自己的意愿换座位
    ·把动物玩具放到桌子上
    ·跟老师共进午餐
    ·午餐第一个吃饭
    ·获准用班里的录音机录一个故事
    ·在游戏中做主持人
    ·获得更多休息时间
    ·读书给低年级的学生听
    ·休息的时候第一个挑选活动器材
    ·为班里选择课堂上观看的影片
    奖励学生的十条建议：
   。如果过于复杂，实施起来难度比较大，且费时间。
    。给予他们选择的机会是特别有效的一种奖励。
    。
    ，一次只聚焦一个行为，让学生们一起来选择。
    ，把课堂管理的任务逐渐从教师转移到学生身上。
    ，然后逐渐减少，一直对学生保持高要求。
    。
    8.