文档介绍：临潼区田家炳中学
班级文化建设实施意见
一、指导思想
把班级管理最大限度地交给学生，转变班主任角色由领导者、组织者、管理者、监督者为引导者、指导者、服务者；调动全班同学热爱班级和自主管理班级的积极性，充分挖掘每位学生的管理潜能，建设把班主任管理变为以学生管理为主的班级文化。
二、具体办法
1、班主任要积极探索、探讨、探寻适合现代教育思想的班级管理理念和先进的班级管理经验，充分调动全班同学自主管理班级的热情和积极性，让学生树立当家作主的主人翁意识。（部分思路请参照临潼中学QQ群“群共享”）
2、班主任要召集班干部，研究讨论并制定适合本班实际的班级文化建设实施方案。营建“环境文化”，创设“制度文化”，培植“责任文化”，让环境熏陶人，让制度约束人，让责任成为班级管理的动力源泉。各班将制定好的《班级文化建设实施方案》于月底交政教处。
3、班主任要对照本班《班级文化建设实施方案》经常对班干部的工作进行培训、指导和服务，引导全班同学参与到班级管理和班级文化建设中来。班主任做好宏观管理、政策激励和服务，使班级教育在思想上，成为潜移默化、春风化雨式的熏陶与渗透；在行为上，唤起学生作为
“人”的自觉与自律，从而形成班级师生和谐互动的良性发展效应。
4、班主任要发动学生不断总结本班好的管理经验，并通过各种渠道学习和借鉴其他科学的、有效的管理方法，不断使班级管理出特色、上台阶。
三、几点要求
1、班主任务必高度重视，认真做好本班班级文化建设，最大限度地转变班级管理模式，体现“以学生管理为主”的思想，班主任通过对学生思想意识和行为等的师生关系，从而使班级确立的各项教育目标得以实现可持续的良性发展。
2、班主任要制定切实可行的《班级文化建设实施方案》。方案要科学、细致，要符合本班实际，并有可操作性。
3、班主任要认真指导学生开好班会，组织好各种活动，充分利用现代化资源和多媒体手段，充分利用学生社团和社会综合实践等途径，使班级管理有实效，使每位学生德智体美各方面全面发展。
4、学校将分阶段对班级文化建设进行情况进行观摩和检查，后期将举办班级文化建设经验展评，对做得好的班级进行表彰奖励，对好的经验进行推广。
班级文化是班级可持续发展的不竭动力
杨有文
在班级管理的实践中，传统的教育学理论曾这样告诉我们：班主任是班级教育教学的领导者、组织者、管理者、监督者。然而，随着时代的发展，在“以人为本”，树立科学发展观的今天，班主任的角色更应该由领导者变为引导者，由管理监督者变为服务者。针对这一角色定位的变化，我曾常常思考班级管理的治本三策：即如何通过班主任对学生思想意识和行为等的师生关系，从而使班级确立的各项教育目标得以实现可持续的良性发展。
在苦苦思索中，我想到了“班级文化”。因为，一个群体有什么样的文化，就有什么样的群体精神。在班级实践中，我试图从班级自然环境的设置，学生自我管理的制度认同，班级主体人文责任意识的激发等方面，培养一种班内学生认可的思想精神。使班级教育在思想上，成为潜移默化、春风化雨式的熏陶与渗透；在行为上，唤起学生作为“人”的自觉与自律，从而形成班级师生和谐互动的良性发展效应。实践证明，只要班主任用心着力去营建班级的特色文化，这一尝试与探索，必将成为班级可持续发展的不竭动力。
一、营建“环境文化”，确立班级全面发展的特色目标
每当学生走近一个新的班级，他们首先直觉感受到的是班级环境向自己提供的视觉信息。把班级建成学生生活的家，这常常使我在面对一个新的班级所做的第一项工作。对班级的美化设置，如何代表我“这一个”对班级的环境建设的独特理念与思考？十余年的班主任经历，我基本形成了这样的认识：即在教室黑板的正方向，确立班级班风的发展目标。在最中间处，制作一块“文明之家”牌匾，以示班级总体的发展方向。在牌匾的两侧，设计出富有特色的“团结、拼搏、求实、创新”八字。
我是这样向学生解释班风八字的：一个集体，走向文明发展之路，这是教育的终极目标。在文明之路引导下，团结出人心，出凝聚力，这是第一位的。但是，团结不等于一团和气，只有拼搏，班级才有发展奋进的希望。班级的发展，不能摆花架子，图形式，要遵循教育规律，实实在在。但求实，不意味着班级发展“墨守成规”，人云亦云。只有创新，班级发展才有生机和活力，才能立于不败之地。
在教室后黑板的正上方，我向学生提出个人发展的全面目标。正中间，我一般布置一面自己的祖国并忠于祖国。国旗的两边，镌刻了个人发展的八字目标——“做人、求知、健体、共处”