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幼儿园大班下学期班务工作计划.docx

上传人:fr520520 2020/12/4 文件大小:56 KB

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文档介绍:幼儿园大班下学期班务工作计划
幼儿园大班下学期班务工作计划(篇一)《幼儿园大班下学期班务工作计划》
一、班级情况分析  本班现有幼儿36名,男孩25名,女孩11名。其中3名男孩子为插班生,但均在别处入园进行了学****孩子们经过大班第一个学期的学****与生活,幼儿在身体、认知和社会性各方面的能力都有所提高。在身体方面:有生活自理能力和良好的生活、卫生****惯。动作的灵敏性和协调性都有提高。认知方面:幼儿的主动研究和探索能力有一定的提高。在身体发展方面幼儿的平衡感、集体队列方面的锻炼和能力还有所欠缺。在社会性发展方面:幼儿初步形成良好的品德行为和****惯,个别幼儿的自我控制能力还有待进一步改善。有与他人交往的愿望,初步学会与他人合作,初步学会同情和关心他人,初步会评价自己与同伴并勇于承认错误,改正缺点,但集体观念较弱。此外,我们还注重培养幼儿的常规、责任感、自我意识,并取得了一定的成绩。上学期的家长工作做得比较好,家长们对本班的工作都比较支持和满意。  对于大班的孩子来说,在幼儿园的生活只剩下短短一学期的时间,作为老师我们应充分利用这段时间,为幼儿提供多元的学****环境,注重多元智能的开发教育,积极为入小学打好基础,作为家长需
根据幼儿的实际情况进行有针对性的培养,以便孩子能较顺利地进入小学学****二、保育工作  (1)开学初,提供机会让幼儿自领保洁任务,如:擦学具柜、黑板等,学****做好清洁工作,体会为班级做好事的乐趣。  (2)积极开展并指导幼儿的区域游戏和创造性游戏等,不断丰富他们的生活经验,培养他们的创新能力;在游戏中相互照顾;会协助老师做好活动前的准备工作;能安静、认真、有始有终地进行自主游戏活动。  (3)定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具,保护室内外环境的清洁。  (4)在老师的指导下,能将衣服叠放整齐;会耐心、独立地将衣裤穿戴整齐,保持服装整洁。  (5)开展丰富多彩的晨间体育锻炼活动,保证户外活动的时间,促进幼儿机体正常发育,增强体质,减少疾病。  (6)根据幼儿需要完善科学的生活常规,鼓励幼儿多吃、细嚼慢咽。  三、教育工作  常规  (1)培养幼儿从小养成良好的****惯。  (2)教育幼儿养成讲礼貌的好****惯,对人友好。  (3)培养幼儿积极的学****兴趣和良好的学********惯。  (4)教育幼儿树立自我保护意识。  健康  (1)有良好的生活自理能力和良好的生活、卫生****惯。  (2)有积极参加体育活动的兴趣和****惯,能熟练、协调、灵活、快速地进行走、跑、跳跃、
钻爬、攀登等活动,能大胆地玩各种大型体育活动器械,会用球、绳、棒、圈及利用其他废旧材料独立地、创造性地进行活动,有良好的整理****惯。[小精灵儿童网站](3)了解日常生活中的安全常识,有自我保护的简单常识和行动。能主动遵守必要的规则。  语言  (1)能互动、有礼貌地与人交谈;能集中注意力倾听别人讲话,理解讲话的内容。  (2)能用较完整的语句表达自己的意思。  (3)喜爱看书、对文字认读有兴趣,能围绕一定的话题谈话,会用轮流的方式交谈。喜欢欣赏多种体裁的文学作品,能有感情地朗读和讲述并乐意创编。  科学  (1)好奇、好问,能积极参加探索、操作活动。  (2)能综合运用多种感官感知事物特征,能主动参加科学活动,寻求答案,能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。  (3)会进行数和量的比较,理解其相对关系。会进行分类排序,初步懂得数的守恒。感知集合,形成10以内数的概念,掌握10以内数的组成及加减运算。  (4)在老师的引导下,能注意和发现周围环境中物体量的差异、物体的形状、以及它们在空间的位置,初步掌握时间概念和空间方位。  社会  (1)热爱和尊敬周围的人,有爱集体、爱家乡、爱祖国的情感。  (2)能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感。  (3)能主动地参与各项活动,有自信心。  (4)有与他人交往的愿望,初
步学会与他人合作,初步学会同情和关心他人,初步会评价自己与同伴并勇于承认错误,改正缺点。  艺术  (1)能从物体形态、结构、色彩、空间、位置等方面感受自然景物、环境设施及艺术作品美。  (2)积极主动地参加艺术活动,能大胆地表现自己的情感和体验。  (3)体验音乐活动和美术活动的乐趣,能比较准确地按音乐的节奏唱歌和跳舞,能大胆绘画,初步学会合理构图,培养幼儿感受美、表现美的能力和情趣。  区域  (1)通过活动区的活动提高幼儿的动手操作能力,充分发挥幼儿的主动性和创造性,发展幼儿的交往能力和解决问题的能力。  (2)让幼儿在玩中发现、分析、思考、理解和尝试归纳自己以及同伴所运用的各种方法。  (3)充分运用自身的各种感官,看看、做做、试试、比比、想想,提升思维能力,理解事物的多样化,使幼儿在活动中不断有所发现、有所进步、有所提高和发展。  (4