文档介绍：.页眉. 页脚. ,我担任全年级八个班, 将近四百人的教学和复****备考工作。说实话, 心里真没底, 很紧张。但经过大家共同努力,历史学科过关率达到 100% 。A和B 等级的学生达到 % 。但是,好成绩的取得,仅靠教师本人是不够的。复****备考,应充分发挥集体的力量,依托年级组各位老师的支持,调动学生的主动性和积极性。在备考冲刺阶段,为了发挥学生的主体作用,我一直鼓励学生, “你们一定能行,相信老师,相信自己”。当学生充满信心地面对考试时,自然积极努力。回顾整个备考复****过程, 有以下几点和大家交流, 妥当与否, 敬请指正! 1. 充分重视高中学业水平测试。这是由教育部指定的省级普通高中文化课的水平考试。考核普通高中学生文化课的基础学****的掌握情况。不管是否与高考挂钩, 我们都必须努力抓住这个机会, 打好这难得的基础。为此, 学校和年级组开展了学业水平测试备考动员大会, 鼓舞大家的斗志, 坚定师生努力拼搏的信念。 2. 合理安排教学与复****的时间和课时。由于高二年级科目较多, 历史学科的课时仅安排了每周两节。面对《必修三》一本新书的内容尚未进行,还要复****备考,我便在开学初制定了教学备考计划。用 9、 10 月两个月的时间完成新课教学, 11、 12 月份两个月进行复****从而为复****创造了有利条件。 3. 充分运用考试说明,引领复****历史学业水平考试说明是我们复****备考的指导性文件,因此我们必须充分运用。我的做法是:第一, 教师本人要仔细阅读和研究, 充分领会考试说明的指导性意见。考试说明使师生明白哪些是考试的重点内容,除了了解必备考点,还可以适当放弃一些考试说明中没有涉及的考点,避免无的放矢。第二, 让学业水平测试说明进课本, 认真阅读理解教材。高中学业水平测试说明对测试的内容有明确规定, 并提出了相应的测试能级要求, 对凡是考试说明要求了解的知识点, 一定要了解并掌握其基本内容。我和学生一起将考点中提示的复****方向用史实具体化, .页眉. 页脚. 即整理知识要素,让学生明确备考复****的具体知识点。淡化远离考试说明要求的知识点,抓住重点知识、主干知识, 以确保复****的有效性和方向性。第三, 重新梳理知识体系。专题史的一个弱点就是乱, 特别是通史基础不太好的同学, 脑袋中往往乱成一团。零碎的记忆只会加重学生的负担,只有进行系统的梳理,才能达到时空一致,真正理解历史发展的脉胳。所以, 我将会考说明的体系重新组合, 按照古代中国( 政治、经济、文化)、近代中国( 政治、经济、文化) 、现代中国(政治、经济、文化) 、古代世界(政治、经济、文化) 、近代世界(政治、经济、文化) 、现代世界(政治、经济、文化)的脉络梳理知识体系,帮助学生构建知识框架。第四, 利用考试说明中的****题训练、巩固知识点。不能一味地死记硬背, 要用各种复****手段调动学生对知识点的掌握和反复记忆。 4. 利用好课堂的检查督促环节, 及时发现学生的复****漏洞。由于每周总课时量较多( 最后两周达到 24 节课), 面对的学生面又太宽, 因此, 每堂课的课前听写和提问, 成为我了解学生复****情况的重要途径。为了给同学们一些压力,对于不认真复****的同学,给予针对性的辅导督促,