文档介绍：《回到教育的原点—窦桂梅教育教学管理精华》
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作者简介
窦桂梅：
1、从教于清华附小，现任清华附小党总支书记、校长。
2、全国著名特级教师，博士。教育部“中小学教师国家级培训计划”特聘专家、专题课程主持专家。
3、教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员。教育部全国教师教育课程资源专家委员会小学教育工作委员会委员。教育部高等学校小学教师培养教学指导委员会委员。
4、北京教育学院兼职教授，东北师范大学、首都师范大学兼职教授、硕士生导师，清华大学教育研究院基础教育研究所副所长。
5、提名全国中小学中青年“十杰教师”，先后获得全国模范教师，全国师德先进个人，全国教育系统劳动模范，被评为“建国六十年来从课堂里走出来的教育专家”之一。2014年9月，窦桂梅带领语文团队获得首届基础教育国家级教学成果一等奖。
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内容简介
好教师应该具备的修养从哪来？好教师怎样才能真正走进课堂去？怎样有效评课？是“教语文”还是“用语文教人”？……
本书全方位阐述窦桂梅的教育教学观、学生观。特别是关于语文教学和学校管理的理念和实际，尤其是课例部分，生动体现了她的教学魅力，让年轻教师有路可偱。
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对教育的原点的认识：
1、在亚米契斯的《爱的教育》中，提出教育的原点就是师生中流淌的爱；
2、在王阳明的眼中教育的原点是在良知里；
3、在犹太人看来，教育的原点是智慧；在爱因斯坦和罗丹心中，学习才是教育的原点。
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纵观窦桂梅老师的《回到教育的原点—窦桂梅教育教学管理精华》一书，提出好的教育就是要回到教育的原点，而窦老师心中的教育原点就是把“爱、良知、智慧、学习”融合在一起，这样才能真正的回到教育的原点。
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1、关于爱与良知。爱，是师生之爱，更多的是教师对学生的爱。
当我们在讨论，作为教师，首先应该具备的素养是什么，大多数人回答的都是“爱”。对于学生而言，“爱”当应爱在细节,随风潜入夜，润物细无声。面对生活在当今快速变化发展的社会，教师更需要的是教养和耐心，需要的是更多的等待和耐心，做一个有爱有良知的老师
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2、关于智慧
每个孩子都有一扇关上门的窗户，也有一扇打开的窗。老师要让打开的窗更加明亮，不仅需要细致的爱，也需要不断学习，让自己成为一个拥有智慧的人。好教师的知识结构由三块组成，即精神的专业知识、开阔的人文视野、深厚的教育理论功底
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3、关于学习
美提过，有七类知识是教师必备的。依次分别是学科，教学法，课程，学科教学，关于学习者特点，学生，教育背景，教育目标、目的、价值观、教育哲学，排在首位是学科知识。就语文教学来说，学科知识的明显的体现于教师的阅读与视野。不读书，无以教，不读书，无以言。
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所以，阅读与学习就密不可分了。
1、小人书，叩开阅读之门
2、报纸杂志，开启视野之窗。
3、名著，致力于根部滋养。
当然学习不仅仅是限于阅读，阅读却是学习的基础。
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关于教育的原点，时代不同，教育者的观点也不同，但也离不开“爱、良知、智慧、学习”，结合自己教育的特点，让自己的教学回到原点，让孩子的教育回到原点。
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