文档介绍：同伴交往的作用 婴儿期
同伴交往的发展
同伴交往的类型 学前期
同伴交往的策略
影响同伴交往的因素
良好同伴关系的建立
Outline
幼儿同伴交往的发展
2020/12/4
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一、同伴交往的作用
帮助儿童去自我中心，以及增长自我意识
充当儿童观察学习的典范和强化物
帮助儿童获得群体归属感
学习社会交往技能
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二、幼儿同伴关系的发展
婴儿同伴关系的发展
1、客体中心阶段
2、简单互动阶段
3、互补性互动阶段
幼儿同伴交往的发展
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1、客体中心阶段 0-10m
单向的社交行为
多把对方当玩具对待
以物为中心
豆豆（9m）爬到文文（8m）的身边，抢走了他玩得叮
叮当响的一串塑料钥匙；文文试图夺回钥匙，但是没有
成功，他爬回妈妈的身边，小声哭了起来。
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2、简单互动阶段
对同伴的行为作出反应
但多以自我为中心
娃娃（14m）坐在地板上，苗苗（15m）转过身看着他，对
他挥手，叫着“嗒”，苗苗重复了多次才把娃娃逗笑。苗苗接
着不停地叫，而娃娃不停地笑。这样的游戏一直重复了12次。
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3、互补性互动阶段
社会交往的复杂性提高
主要体现在幼儿的游戏中
A：我是发射性机器人。我能从手指处发射导弹，还能从身体
各部分，甚至从腿那儿发射！
B（嘲笑说）：不，你是放屁机器人。
A（不服气地）：不，我是发射性机器人。
B：不，你就是放屁机器人。
A（快哭了）：不，不是这样！
B（意识到A不高兴了）：我是狗狗机器人。
A（心情转好）：我是尿尿机器人。
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学前期同伴关系的发展
２－５、６岁，儿童同伴交往在数量和质量上都发生了很大变化。儿童合作－互动游戏会随年龄的增长而增加。
进入幼儿园后，同伴关系冲破亲子关系和师生关系的优势，逐步成为儿童人际关系的主要内容。发展特点表现为以下内容：
练习社交技能；强化交往行为；积极投入游戏
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“性别分离”现象
2~3岁时出现
4岁儿童与同性别玩伴游戏的时间与异性同伴碗摔的时间要多
6岁时增长为11倍
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三、幼儿交往的策略
1、同伴交往类型的测试方法
——同伴提名法
“你最喜欢班上哪3个小朋友？”——正提名
“你最不喜欢班上哪3个小朋友？”——负提名
每个小朋友 正提名得分 负提名得分
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2、同伴交往的类型
受欢迎型
被拒绝型
被忽视型
一般型
正提名 负提名
正提名 负提名
正提名 负提名
正提名 负提名
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