文档介绍：５ 井冈翠竹
教学目标
(一）知识与技能：
1、学会10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵8－9自然段。
3、通过学习课文,了解革命根据地人民在过去和现在所表现出来的崇高品质,歌颂革命精神.
（二）过程与方法：
1.      充分预习，搜集资料，积累感受和体验。
２。      初读，整体感知，了解课文大致内容.
3.      精读，抓重点段落和词句,品味词语的感情色彩,体会课文饱含的革命情怀.
4.      情味读，传达自己的感受和情感。
5。      总结，回归整体，拓展延伸，升华情感。
(三)情感、态度与价值观:
了解革命根据地人民在过去和现在所表现出来的崇高品质，歌颂革命精神。
教学重难点
通过学习课文，了解革命根据地人民在过去和现在所表现出来的崇高品质，歌颂革命精神。
教学准备
布置预习,搜集有关资料，积累感受与体验。
教 学过 程
 
一、谈话，激趣导入.
１、板书课题，：同学们，今天让我们来学习一篇新课文,首先看老师写课题。
2、师：，教师适时评价。
3、师:让我们通过文字来感受井冈翠竹吧!自由朗读课文,看看文章围绕着井冈翠竹都写了些什么？勾画自己感受深刻的句子。读完课文后,注意自学生字词。
 
二、初读课文,整体感知。
１、自由读,读准字音，读通句子。
２、汇报交流想想:课文讲了什么？可分成几部分.（二部分，第一部分主要叙述井冈翠竹的特点。第二部分主要讲的是井冈翠竹是革命的竹子.)
3、质疑：井冈翠竹为什么使人难忘?再次默读课文,勾画出相关的句子。
 
三、品读，理解感悟——翠竹的形态令人难忘。
1、带着上述问题自由读。
2、汇报交流:形让人难忘
预设句：从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头.
(１）学生自主汇报.
（2）这个句子是在描写翠竹的什么特点？从哪个词语感受到的？(多,浓密)
（3)指导朗读。(注意突出翠竹的浓密和多，注意叠词的读法。)
 
预设句：到近处看,有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻,好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。
(1）学生自主汇报。
（2）这个句子是在描写翠竹的什么特点？从那些词语感受到？(形态各异的特点，修直挺拔、密密麻麻、亭亭玉立）
(３)这个句子使用了什么修辞手法？(拟人)读一读,看看这样写有什么好处?
（4)指导朗读。（读出翠竹形态各异的特点.）
 
四、教师小结
 
第二课时
教学内容：
１、学习课文5—１2自然段
2、背诵８—9自然段。
教学过程:
一、复习导入。
1、师:同学们,上节课,我们从井冈翠竹的形态各异的特点，知道了它让人难忘。但是，井冈翠竹仅仅只是因为形态各异，而让人觉得它难以忘怀吗？这节课，让我们接着往下读，继续感受井冈翠竹让人难以忘怀的地方。
       请大家接着读文章5——1２自然段，勾画井冈翠竹让人难忘的地方。
2、学生自主学习,勾画。
 
二、学生自主学习.
 
三、交流感悟——井冈翠竹在中国革命的各个时期发挥的重要作用,做出的不朽功绩让人难忘。
1、学生小组勾画交流。
2、交流汇报：
预设句一：在黄洋界和八面山上，